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訊息公告（2025）年12月20日（星期六）早上10：00
「教師對AI應用於教育的需求與期望」調查結果記者會

2025/12/20
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人工智慧(AI)的快速發展與普及是臺灣教育轉型的契機，教師的AI素養是教育轉型成敗的關鍵。為了解教師運用AI的需求與期望，黃昆輝教授教育基金會特別進行這次調查。
調查結果發現，95.6%的教師對於AI知能有學習需求，最期望的專業發展的方式是實作工作坊及線上課程。在資源方面，教師普遍期望教育部提供無償使用的AI軟體，希望學校提供穩定的網路環境及數位設備，也期待獲得可實際用於教學的資源。
另外，對於臺灣全面推廣AI運用於教學，面臨的城鄉差距與教師AI素養的落差，超過九成教師贊同教育部對偏鄉學校或非資訊專長教師，提供專業人力支援。
本次調查主要發現如下：
一、教師對於AI知能有高度學習需求，進修需求程度超過九成的項目是課程設計、學習評量設計、學生學習困難診斷、差異化教學
95.6%的教師對於AI知能有學習需求。對於進修課程，教師需求依序是：課程設計(91.9%)、學習評量設計(91.1%)、學生學習困難診斷(90.5%)、差異化教學(90.4%)、學生自主學習(88.3%)、作業或試卷批改(82.9%)。
89.0%的教師期望參加應用AI於跨領域教學設計的研習，81.7%期望縣市政府提供資源成立跨校教師AI學習社群。
二、教師最期望獲得AI專業發展的方式是實作工作坊及線上課程
為提升AI素養，在專業發展機會中，教師期望最高的兩項是AI應用教學實作工作坊(65.7%)及AI教學應用線上課程(59.0%)。教師期待的專業發展方式要能實際操作，直接應用於教學，並兼顧時間與空間的彈性。
三、教師高度期待得到具體實用的教學資源。簡單好用的教學平臺、AI工具的實際操作指導、課堂教學範例與教材、AI生成的多元評量工具與方法，需求程度都超過九成
在教學上應用AI工具，很需要可直接運用的資源，包括簡單好用的AI教學平臺(94.5%)、AI工具的實際操作指導與示範(93.5%)、AI生成的多元評量工具與方法(93.0%)、直接應用於課堂教學的AI教學範例與教材(92.7%)。
四、學校要引導教師在教學上使用AI工具，受訪教師認為應優先提供穩定的網路環境與資源，開設不同程度的專業課程
學校要有效引導教師在教學上使用AI工具，受訪教師認為應優先提供的條件是穩定的網路環境與資源(60.2%)、開設不同程度的專業課程(51.0%)、專業支援人力(46.7%)。
五、超過九成教師期待教育部提供無償使用應付費的AI軟體，贊同教育部對偏鄉學校或非資訊專長教師提供專業人力支援
94.1%的教師期待教育部提供教師無償使用應付費的AI軟體。為全面推廣運用AI工具於教學，92.8%的教師贊同教育部對偏鄉學校或非資訊專長教師提供專業人力支援。
本次調查時間為2025年8月27日至10月10日。調查方法使用黃昆輝教授教育基金會委託研發之網路問卷調查，調查對象為國小、國中、高中教師，共完整回收3,328份問卷。

黃昆輝董事長致辭稿 .pdf
新北市張明文局長「教師對AI應用於教育的需求與期望_調查結果文稿.pdf
教師AI的需求與期望民意調查.pdf

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