Page 12 - 2017大愛獎手冊_電子檔0112.LINE

積極與展望會連絡，請他們幫忙砌回一堵牆。
「如果不是經由家庭訪問，你很難想像，這裡的學生過著什麼

樣的生活！」芳玫老師感嘆地說。
不過，經濟上的困境還好解決，比較讓芳玫老師感到挫敗的卻

是家長。「家長的思想僵化，當我們給學生正確的理念時，往往家
長一句話就全盤否定。尤其是我們希望學生認真讀書這件事，家長

卻認為，不吸毒、可以畢業就好。但是，社會是一連串的競爭和挑
戰，不是混畢業就好。」芳玫老師嘆口氣說：「教育家長很難，不

如教育孩子比較快！」

芳玫老師的「獎學金申請熱線」

所有曾經受助於芳玫老師的學生，畢業後即使到外地謀生，都
會不時捎張卡片問候她。其中有位學生對她的問候方式，讓她始料
未及且印象深刻。

這位學生某日帶著幾個朋友到校，這些叼著香菸、嚼著檳榔，

身上滿是刺青的年輕人，一出現在校園，就引起騷動。「由於偏鄉
老師調動頻繁，沒有老師認出他是以前就讀的學生，以為是要聚眾

滋事。」
正當學校的老師要報警之際，芳玫老師聽到風聲趕來，這位學

生一見到她，真情流露地以台語訴說：「老師啊，我好想念妳喔！」
芳玫老師令人難忘的還有「獎學金申請熱線」。

同事黃珩婷老師表示，偏鄉孩子大多來自經濟弱勢家庭，父母
要不是已離異就是在外地打工，孩子由年邁的爺爺奶奶照顧。即使

留在家鄉工作的父母，大都只能務農，微薄的收入不足以負擔家中
開支。但是他們的資訊不足，不懂得申請獎學金。

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