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「新世代・新需求:台灣教育發展的挑戰」研討會新聞稿

2020/11/28/
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「新世代・新需求:台灣教育發展的挑戰」研討會

　　黃昆輝教授教育基金會28日舉行「新世代・新需求:台灣教育發展的挑戰」研討會。
基金會董事長黃昆輝表示，本項研討會主要從環境變遷的衝擊，探討教育如何因應改革，以協助新世代面對新需求(New demands)，發揮人才培育的功能。例如，新科技「人工智慧」(AI)與「資訊與通訊技術」(ICTs) 的快速發展，改變了產業的工作型態與用人需求，間接改變了人才培育的方式。現代勞動力除了傳統強調的認知能力外，尚需同時具備4Cs能力包括批判性思考(critical thinking)、創造力(creativity)、協作能力(collaboration)及溝通能力(communication)。同時，現代產業也需要更多的跨領域與創新人才。這就是我們新世代面對求職的新需求，也是工作上的新需求。那麼，我們的教育就必須檢視:以現行的「標準化集體教育方式」，足以培養學生的4Cs能力嗎？足以培育產業所需的跨領域與創新人才嗎?黃董事長認為教育就必須因應改革，而此一改革涉及教學革新與制度彈性化兩大層面，包括改革課程、教材、教學與評量方式，以及打破學院系所的藩籬、結合產學研體系，並整合課程，才能有效地發揮育才的功能。
黃昆輝也認為我國從威權體制邁向民主政治體制，是一項重大的社會變遷。國人常以「寧靜革命」與躋身自由民主國家之林為傲，但若以目前國內的政治運作與民眾的行為表現來檢視，我們雖建立了民主政治體制，但仍普遍缺乏民主素養與法治精神。究其原因，主要是我們未能同時培育公民的素養。西方學者常說:「民主是一種生活的方式。」既然，國人選擇了民主制度，就應學習過現代民主社會生活。我們應該進一步檢視：國人應培育那些現代民主社會該有的公民素養?黃昆輝表示，除了民主素養與法治精神外，科學態度、職業觀念、休閒習慣及生活倫理，都是我們應逐步建立的基本素養。而培育公民素養正是教育，尤其是國民教育的主要任務。我們應虛心檢討過去的成效，研究更具體有效的實施策略。
黃董事長強調：這兩項環境的大變遷對我國政治、經濟及社會的影響非常大，也攸關新世代的發展。希望藉由本次研討會的廣泛討論，能引起教育主管當局及學術界的重視，進一步去探討如何加速改革我們的教學方式、調整現行制度加強其彈性化，以及研究採行有效的公民素養培育策略。