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專題研究報告一

第六章 技術及職業教育

人力需求，且亦阻礙產業與學校合作投入培養其未來所需產業人才；
再以，技職教育教師實務經驗不足，導致技職教育學生動手操作能力
及問題解決能力不足。是以，為解決上述問題，僅就「系科調整機制
僵化，且課程內容無法符應產業需求」、「校外實習淪為替代性勞力」
及「技職教師實務經驗不足」三部分，提出改革建議。

（一）系科調整機制僵化，且課程內容無法符應產業需求

鑒於技職校院所開設之系科朝成本較低之方向發展，且未能配合
產業真正需求，予以調整；而課程內容亦無法符應產業變動，進行規
劃設計，致使人才培育之質與量，無法與產業契合，恐形成產業外移
及人才流失之嚴重後果，茲提出下列改革建議。

1. 政府應定期研究及提供產業人力供需預估，並結合大數據及大趨勢
分析，評估未來 5 年至 10 年之產業人才供需趨勢。

按行政院國家發展委員會自 2011 年起即協調各中央目的事業主管
機關辦理重點產業人才供需調查及推估工作，並整合歷年辦理成果，

完成彙總報告，並將相關調查及推估結果置於「產業人力供需資訊
網」，以充分揭露未來產業人才供需資訊；經濟部工業局每年亦透過
量化調查與質性分析，推估未來短中期（1-3 年）重點產業專業人才需
求數量及人才樣貌，作為訂定產業人才發展策略之參考；而勞動部亦
提供人力供需現況之相關調查及統計分析資料相關連結，及整理大專

校院各學科之畢業生及在校學生人數統計，供各界參考。
雖然政府已進行相關人力供需預估，但係以短中期重點產業人才
調查為主，僅勞動部於 2015 年進行 10 年整體就業人力推估。鑒於產

業專業人才培育需要一定時間，短期供需調查及推估結果尚無法提供
學校長期培育規劃之參考，且相關單位未能將相關數據資訊予以整合，
導致教育體系無法據以配合未來國家產業發展人力需求，即早啟動課

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