Page 44 - 台灣教育危機報告書

財團法人黃昆輝教授教育基金會

退之中，實在堪憂。除了報告書所提對策之外，要特別指出一項應予

導正之現象，也就是我們各級教育往往未能落實該階段的教育任務，
達成該階段的教育目標，而轉嫁給下一階段的教育，如此則基礎不堅
實，難為追求卓越奠基。
至於「人才培育失衡」，是延宕未決的老問題，對我國經濟發展

影響至鉅，絕不能再因循拖延。解決人力供需失調與學用落差問題，
首重「教育與經濟連結」的概念，進而採取「人力規劃」的策略；而
引進德國、瑞士等西歐國家「產學合作」之模式，則必須掌握其精神，
真正加以落實。最後，有關「資訊與通訊技術」(ICTs) 與「人工智慧」

(AI) 快速發展的衝擊，改變了人類工作型態與人力需求，與我們的教
學和學習方式的改革緊密相關，也與教育政策彈性化密切關聯。目前，
先進國家都相當關注，也紛紛採行因應措施。我們應及早深入探討研
究，採行有效對策。

現在，我們不能不承認：台灣教育確已出現了重大危機！但只要
我們勇於面對，正視問題，亦不難逐一解決。其實，台灣早就有教育
發展非常成功的經驗。當年我們成功推動技職教育發展，培育豐沛而
優秀的人力，協助經濟快速成長，創造了「台灣經濟奇蹟」。這個成

功的經驗，應可再次重建我們的信心。其次，我們面對的並不是全新
的問題，而有不少拖延多年的老問題，只是我們未能真正用心、確切
解決。因此，我們要誠懇地呼籲：我們的教育病了，需要全民共同來
關心！尤其，我們特別期盼政府教育主管當局、學術界及實務工作者

能攜手共同研究解決問題，化解教育的危機，再造發展進步的新契機，
邁向公義與卓越的新里程。

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