Page 14 - 二Ｏ二Ｏ年寶佳教育大愛獎
P. 14
大愛教師 林穎慧 老師
烈，甚至有校長當場邀約林老師至學校演講，分享投稿寫作祕訣。
林老師的寫作教學有獨到的方法，他不是發給學生稿紙，要學生端
正的坐在教室裡想怎麼寫，而是帶著學生觀察、實做、體驗，打開五感，
也開啟學生創作的動能。學生不僅寫出信心，也寫出成就感。
這幾年與林老師接觸的經驗，感佩他對寫作的熱情，持續不斷的引
導孩子創作；他在教學上的創意，開啟孩子對學習的渴望；他努力的讓
孩子擁有成功經驗，為日後的學習之路打下厚實的基礎。擁有熱情、創
意、教育愛，才能培育面對未來挑戰的現代公民。
宛柔的媽媽
我是和順國小辛宛柔同學的家長，今年女兒的班由穎慧老師接任，
也因為我都陪著女兒走讀，才讓我慢慢接觸並認識這位好老師。林老師
在和順國小任職 18 年，一直都輔導並鼓勵學生寫作投稿，師生刊登在
國語日報的數量非常大，他也常到各地國小授課教導寫作，讓學生很有
成就感，更讓家長覺得驕傲。
前些年，林老師開始幫學生爭取圓夢計畫，開啟走讀教學，讓偏鄉
黃昆輝教授教育基金會
的學生從認識自己家鄉在地文化，接著走出家鄉看世界，期能開拓學生
視野。在我參與的走讀中，發現老師很用心，都會事先勘察路線，也會
做好功課，講解在地的文化歷史、建築風格及發展，讓學生了解，我們
也發現穎慧老師跟他的學生互動頻繁，亦師亦友，關係良好，沒有以上
欺下的命令式教育，在學生眼裡沒有架子，相處融洽。
身為家長，我覺得我的小孩很榮幸遇到一位用心的老師，不僅出錢
出力，還利用假日帶學生走讀，讓學習不再只拘泥於課室裡，讓每個人
都留下美好的回憶，驗證了讀萬卷書不如行萬里路的道理。
12
