Page 52 - 二Ｏ二Ｏ年寶佳教育大愛獎

大愛教師 楊水粉 老師

善的循環，讓愛傳承永不止息

我的家鄉在雲林鄉下馬光，父母務農。為了減輕父母辛勞，我和妹

妹會先幫忙完農事再溫習功課，考試期間也不例外。那時候，幫忙農事
永遠比讀書來得迫切、重要。直到高中聯考前一、二個月，我的恩師黃

慧姬老師說服我的父母，讓我住在她家裡專心準備聯考。之後的高中聯

考到考後的報到就讀，都是黃老師陪我打點完成。黃老師的熱誠、對學
生的好，我永遠記得。

因為遇到好老師，改變了我的命運，我從小期許自己也能當個好老
師幫助別人。因此，不管是大學剛畢業回家鄉代課，或是為了兼顧生計

與照顧小孩在補習班教課，到成為正式老師，面對特教的學生，都希望

自己像黃老師一樣，竭盡所能鼓勵學生，多做一點對別人有幫助的事，
讓教育的愛一代傳一代，永不止息。

我的理念與輔導策略

多元學習，充實生活經驗 黃昆輝教授教育基金會

面對特教的孩子，老師再辛苦也只是辛苦三年，家長卻要辛苦一輩

子。因此，在迎接新班級時，會仔細觀察孩子家庭的生態環境、家人教
養態度與期望、孩子的優點與限制…，心中畫著孩子三年後可能的圖像。

帶班過程中，不管孩子功能高低，鼓勵孩子動手做、多元探索，從活動

中，培養興趣，開發潛能。

一次成功，是再次成功的保證
教學過程中，我習慣大方讚美孩子的好表現，稱許孩子的進步。讓

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