Page 11 - 黃昆輝教授教育基金會---2018年報
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2018 年報                                                                               國際研討會篇

















 參與研討會的意願。  基本上,我們必須打破教育避談  納『人力需求方』進入決策群。」                     立積極合作的觀念與態度。與會者也

 經濟利益的觀念,在學制調整與政策    人力規劃分為「一般人力需求」                             認為產學合作、學用配合要落實並不
 三、結論與建議
 制定的過程,引進經濟注重效益與效  與「關鍵人力需求」。一般人力需求                             是一件容易的事,政府、企業與學校
 這次研討會整個問題討論過程都
 率的概念與做法,期使我們釐訂教育  規劃可延攬工商界代表進入委員會,                             都負有責任。應強調產官學研四方面
 非常順暢,外國學者、國內產、官、
 政策,推動教學改革,能夠更有效率  直接提供各產業發展現況、未來發展                             必須不斷溝通,增進了解,才有利於
 學界先進之間毫無隔閡,很快就產生
 培育社會所需人才,驅動產經快速成  趨勢及人力需求數據,以獲得更正確                             產學合作的推行與落實,研討會提出
 共識,獲致多項結論,並提出具體建
 長。            的資料,掌握更精確的「一般人力需                                 下列建議:
 議。茲擇其要者,陳述於後。  求趨勢」。同時,一般人力需求的資                                     「成立跨部會『產學合作推動委

 (二)解決人力供需失調的策略
 (一)加強教育與經濟緊密連結  訊應透明化,提供教育界與產業界參                               員會』,設置『檢核小組』,比較我
 「人力規劃」是維持人力供需平
 從外國學者的專題演講與討論發  考,也可作為學生與家長選擇升學進                               國與西歐國家實施產學合作之差異,
 衡的主要策略。我國過去曾高度重視
 言,對照國內狀況,我們可以確知他  路之參考依據。至於「關鍵人力需求」                            從制度面、執行面及觀念態度層面
 人力規劃,嚴格管控學校科系的設置
 們的國家都一直致力於建構教育與經  的規劃,則必須採取「彈性原則」。                             一一檢視缺失,研提具體改進對策。
 與調整及招生人數之增減。新加坡過
 濟連結的機制,藉以有效培育所需人  例如,政府推動「5+2 產業創新計                            另設置『法規小組』,根據檢核結果,
 去也採行此一策略,且持續迄今。Dr.
 力,促進產經發展;反觀我國教育政  畫」,亟需培養相關領域的科技人才,                            進一步研修相關法規,以建構我國產
 Goh Chor Boon 表示新加坡政府成立
 策與經濟發展卻長期脫節,此乃我國  尤需培育跨領域與創新人才。其作法                             學合作培育人才之新機制。」
 委員會,有效規劃人力供需,乃其經
 近二十年來經濟持續低迷,遠遠被拋  則可選擇若干大學研究所,結合相關                                  與會者一再呼籲產業界應善盡
 濟發展成功的主要原因之一。但我國
 出亞洲四小龍行列的關鍵因素之一。  產業與研究機構,建立「產官學研合                             「企業的社會責任」,加強產學合
 自 2000 年起即揚棄經建計劃與人力
 當前,我們的教育與經濟發展必須面  作體系」,集中投入大量經費,並授                             作。但除了道德勸說外,政府宜考慮
 規劃的策略,與會者多認為這是導致
 對兩大挑戰:        權透過研究與協調機制,調整行政與                                 訂定獎勵措施或提供其他誘因。而產
 經濟發展遲滯的因素之一,因此傾向
               教學措施,以符應實際需求。                                    業類別繁多,個別差異相當大,因此
 1. 長年累積的老問題如人力供需失  主張恢復人力規劃措施。不過,現在
                                                                產學合作必須找到「學校和企業的關
 調與學用落差,亟待解決。  政治環境、產經結構及科技發展均已  (三)縮短學用之間的落差                   聯」,合作方式亦應因性質而制宜。

 大幅改變,難再採行過去的嚴格管控
 2. 面對「資訊和通訊技術」(ICTs)  「產學合作」是縮短學用落差的                           教育主管部門則可依實際施行狀況,
 式的人力規劃,因此研討會提出下列
 與「人工智慧」(AI)時代來臨的衝  重要策略,經西歐國家如德國、瑞士                            逐步建立各種不同的合作模式,以供
 建議:
 擊,也須因應調整、改革。因此,研  等採行,已證實頗具成效。但我國引                             學校和產業界參採。
 「政府成立『人力規劃委員會』
 討會提出項根本性的建議:即「基於  進該制度與措施,卻一直未見成效。
 採行『政府規劃』與『市場引導』並                                               (四)因應 AI 發展之衝擊
 國家發展需要,現階段應特別加強教  與會者咸認係因制度面與執行面均未
 存方式,由政府相關部門組成外,廣                                                    四位外國學者在討論的過程,都
 育與經濟連結,建構新教育體系。」  徹底落實,而此又源於產學雙方未建



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