Page 37 - 黃昆輝教授教育基金會---2018年報

2018 年報 教育專題研究篇

心工作，也可以避免幼兒在不同機構 3. 建置完善教保服務品質的系統指 表 1 臺灣實施五歲幼兒教育義務化的問題及其解決策略

間（如安親班、才藝班）轉換的情形。 標。 問題 解 決 策 略

（七）私立幼兒園招生問題及解決策 1.在「國民教育法」增設條例，提供五歲幼兒義務化的
法源依據；亦即抽離「幼兒教育及照顧法」的範疇，確
略：若由公立幼兒園實施五歲幼兒義
立「 K 教育」的定位。
務教育，估計私立幼兒園會短收幼兒
法制問題 2.完成「 K 教育」法制面的修正，以利五歲幼兒義務教
就學總人數的 11%。經問卷調查有
育的執行，使後續教育經費的編列、班級人員的配置、
55.6% 的填答者同意增加五歲以下幼
招生對象的界定等有清楚的法律規範 ， 以強化推動五歲
兒就學補助，可解私立幼兒園的招生
幼兒義務教育的政策。
問題。經推估四歲至未滿五歲幼兒就
1.幼兒學習時間規劃與收托時間安排需同時考量：幼兒
學率約 82%；三歲至未滿四歲幼兒就 學習時間 —依據「幼兒教育及照顧法」，收托時間為上午
學率約 50%；兩歲至未滿三歲幼兒就 教保服務品質的
確認 8 點至下午 4 點。
學率約 15%，若能提高不同年齡幼兒
2.保障偏遠地區 2-4 歲幼兒的就學需求和權利。
的就學率，將有助於私立幼兒園的招
生問題。 1.「國民教育法」增加「 K 教育」條例，提供空間規範
的法源依據。
另外也可解決私立幼兒園所《幼

兒教育及照顧法》第 17 條規範：幼 教室空間問題 2.各區域閒置空間，包括：公立學校閒置空間和優質私
兒園有五歲至入國民小學前幼兒之班 幼的納入等，依據法源，由上而下的政策推行，盤點空

級，其配置每班應有一人以上為幼兒 間並進行改建。

園教師卻招聘不到教師的窘境。 1.在「國民教育法」增列「 K 教 育 條 例 」 以 提 供 法 源 依
臺灣幼兒教育義務化應是水到渠 據，提供充足的教師員兩位額編制。

成的時候了；因此本研究有如下三個 師資條件問題 2.基於幼兒教育義務化「 K 教育」的特性，除法源中規
期待： 範師資資格外，並協助公立幼兒園教保員的職涯轉銜。

3.可在幼教系或初教育系加入 K 教育定位的課程學分，
1. 五歲幼兒教育義務化一次到位全面
通過教師檢定考試，以利幼小兩階段的銜接。
實施。

2. 政府應宣佈五歲幼兒義務教育化的 35

實施期程。

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