Page 32 - 黃昆輝教授教育基金會---2018年報
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二 、 研 究 設 計                               2018 年報                                                                                                                                          教育專題研究篇

                      本研究旨在瞭解實施五歲義務教育在提升幼兒教育品質上會

                遭遇的問題,並提出問題的解決對策。研究資料蒐集方式以北中南
                東四區及幼教利害關係人的焦點座談和問卷調查為主,期望藉由焦

                點座談蒐集學者專家對實施五歲義務教育深入的想法,以問卷調查
                蒐集一般大眾對實施五歲義務教育廣泛的意見。茲將研究設計說明
                如後:



                                   文獻分析
                     1.前導研究–黃昆輝教授教育基金

                     會「幼兒教育義務化民意調查」
                     2.臺灣幼兒教育義務化準備的現況
                     3.世界主要國家幼兒教育義務化之
                     研究



                                焦點團體座談

                      幼兒教育義務化遭遇的問題與
                                                                                  問題解決策略
                            解決問題的可行方式
                                                                                幼兒教育義務化主
                                                                                要問題及解決對策                                                                                     圖二 研究流程圖
                                   問卷調查                                                                                                                                圖二 研究 流流 程圖
                     探討利害關係人對幼兒教育義務化                                                                                                   三、研究發現                                          (二)教保服務品質認定問題:實施
                                 的影響分析
                                                                                                                                            實施五歲幼兒義務教育應以提升                             五歲幼兒義務教育的公、私立幼兒
                                                                                                                                          三 、 研 究 發發 現
                                                                                                                                       幼兒教育品質為前提,且應全國同步                                園,基本要件應通過基礎評鑑,並提
                                次級資料分析                                                                                                         實 施 五 歲 幼 兒 義義 務 教 育 應應 以 提 升 幼幼 兒 教 育 品 質 為 前前 提,且 應應 全
                     推估幼兒就學人數、經費、空間、                                                                                                   實施。由公立幼兒園為主招收五歲                                 供一定水準以上的教保服務品質。因
                                                                                                                                          國 同同 步 實 施。由 公 立 幼幼 兒 園 為 主 招 收 五五 歲 幼 兒,每 班 配 置置 兩 位 教 師師 ,
                          師資,以及 K 教育等需求                                                                                                幼兒,每班配置兩位教師,同時加入                                此須建構客觀的教保服務品質指標,
                                                                                                                                          同 時時 加 入 優 質 的 私 立立 幼 兒 園,,在 此 情 境境 下 可 能 遭 遇 的 困困 難 包 括:法
                                                                                                                                       優質的私立幼兒園,在此情境下可能                                進而做為參與五歲幼兒義務教育的篩
                                                                                                                                          制 面面 問 題 、 教 室 空 間間 需 求 、 師師 資 條 件 、 教 育 經 費 、 課 程程 與 學 習 , 以
                                                                                                                                                                                       選依據。
                                                          圖一 研究架構圖                                                                     遭遇的困難包括:法制面問題、教室
                                                                                                                                          及 私私 立 幼 兒 園 招 生 等等 問 題 。
                                              圖一研究架構圖                                                                                  空間需求、師資條件、教育經費、課                                (三)教室空間短少問題:2017 年
                                                                                                                                          ( 一一 )法 制 層 面 問 題題 : 我 國 幼幼 兒 教 育 發發 展 至 今 尚 未 列 入入 學 制 , 經經 調
                                                                                                                                       程與學習,以及私立幼兒園招生等問
                                                                                                                                                                                       資料推估,公幼可容納約 15 萬名幼
                                                                                                                                          查 發發 現 有 844.5%的 填 答 者 認 為為 五 歲 幼 兒兒 教 育 可 成成 為 正 式式 學 制 的 一一 部
                                                                                                                                       題。                                              兒;六至未滿六歲以及六歲以上幼
                                                                                                                                          份 , 可 見 在 法 制 面 上上 仍 有 突 破破 的 空 間 。 與 修 改 相 關 法 令令 的 必 要 。。
                                                                                                                                                                                       兒,實際就讀公幼及私幼的幼兒約為
                                                                                                                                          ( 二二 )教 保 服 務 品 質質 認 定 問 題題
                                                                                                                                       (一)法制層面問題:我國幼兒教育 : 實 施 五五 歲 幼 兒 義 務 教 育育 的 公 、 私私 立
                                                                                                                                                                                       21 萬人。公幼可容納幼兒數不足 6
                                                                                                                                       發展至今尚未列入學制,經調查發現 評 鑑,並並 提 供 一 定定 水 準 以 上 的 教 保保 服
                                                                                                                                          幼 兒兒 園,基 本 要 件 應應 通 過 基 礎礎
                                                                                                                                                                                       萬名,每班以 30 名計,估計約短少
                                                                                                                                          務 品品 質。因 此此 建 構 客客 觀 的 教 保保
                                                                                                                                       有 84.5% 的填答者認為五歲幼兒教 服 務 品 質質 指 標,進進 而 做 為為 參 與 五 歲歲 幼
                                                                                                                                          兒 義義 務 教 育 的 篩 選 依依 據 。
                                                                                                                                       育可成為正式學制的一部分,可見在                                2 千個班級教室。
                                                                                                                                          ( 三三 ) 教 室 空 間 短 少少 問 題 : 1106
                                                         30                                                                            法制面上仍有突破的空間與與修改相 學 年 資 料 推 估估 : 公 幼 可可 容 納 約 15
                                                                                                                                                                                       (四)師資條件問題:經調查有

                                                                                                                                          萬 名名 幼 兒;
                                                                                                                                       關法令的必要。 六 至 未 滿滿 六 歲 以 及及 六 歲 以 上上 幼 兒,實實 際 就 讀讀 公 幼 及 私私 幼
                                                                                                                                          的 幼幼 兒 約 為 21 萬 人。公 幼 可 容 納 幼 兒兒 數 不 足 66 萬 名,每每 班 以 300 名
      29                                                                                                                                  計 , 估 計 約 短 少 2 千千 個 班 級 教教 室 。                                                               30

                                                                                                                                          ( 四四 ) 師 資 條 件 問 題題 : 經 調 查查 有 85.1%%的 填 答 者者 認 為 實實 施 五 歲 幼幼 兒
                                                                                                                                          義 務務 教 育 , 每 一 個 班班 級 應 配 置置 兩 位 教 師師 負 責 幼 兒 的 教 育育 及 照 顧 。。


                                                                                                                                                                                  31
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