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專題研究報告一

第二章 師資培育

培育模式。
（2）2003 年《師資培育法》修正，強調師資培育減量。
（3）2017 年《師資培育法》修正，改先考試後實習以及教師專
業素養與課程基準。

三、師資生就業情形

（一）各教育階段公立學校教師甄試錄取情形
表 2-8 2007-2017 年師資培育歷程人數變化表 單位：人

年度 2007 2010 2015 2017 就近十年師資生的就業情形而言（見表 2-9），以 106 學年度為例，
核定人數 10,750 9,050 9,483 8,977 參加公立學校教師甄試的整體錄取率（不含代理代課）為 8.25%。按
各教育階段來看，以幼兒園師資類科錄取率最高為 11.66%，其他依序
實際招收 -- 8,615 9,227 8,317
為國民小學師資類科 10.78%、高中職職業類科 8.34%、高中職普通學
教育實習 10,311 6,499 5,548 6,205
科 4.99%、國民中學 4.52%、特殊教育學校 2.89%，顯示 106 年度幼兒
通過檢定考試 5,444 6,853 4,287 4,843
園、小學教師缺額較多，國民中學教師缺額相對偏少。
資料來源：整理自教育部（2018）。

綜上所述，從數量變化的角度歸納師資培育的現況包括： 表 2-9 各教育階段公立學校教師甄試錄取情形（不含代理代課）
1.近年師資培育機構數量與師資培育數量呈現穩定狀態，維持 51 所師資培 項目/學年度 96 99 104 106
育之大學，實際招收師資生數量近年約 8,500 名。
報考人數 2,402 8,311 3,968 3,723
2.實際招收師資培育名額有不足核定名額趨勢，其中以幼兒園師資類科較為
幼兒園 錄取人數 65 170 390 434
嚴重。
3.教育實習學生數量呈現穩定的狀態每年約 5,500 名。參與教育實習學生為 錄取率% 2.71 2.05 9.83 11.66
實際招生名額約 64.7%（5,500/8,500）。 報考人數 29,471 28,749 15,855 14,445
4.參與每年教師資格檢定考試的人數約 8,600 名，通過率維持在 50-60%，约
國民小學 錄取人數 553 447 1,607 1,557
有 4,200 名取得教師資格證書。
錄取率% 1.88 1.55 10.14 10.78
5.1990 年後台灣師資培育發展趨勢，關鍵變化年是：
（1）1994 年《師資培育法》公布，改變計畫式公費為多元自費培育模式。 報考人數 38,931 42,423 8,535 4,001
（2）2003 年《師資培育法》修正，強調師資培育減量。 國民中學 錄取人數 2,060 1,382 682 181
（3）2017 年《師資培育法》修正，改先考試後實習以及教師專業素養與課 錄取率% 5.29 3.26 7.99 4.52
程基準。
報考人數 34,414 40,880 9,841 10,028
高中職
錄取人數 717 766 702 500
三、師資生就業情形 普通學科 37
錄取率% 2.08 1.87 7.13 4.99
（一）各教育階段公立學校教師甄試錄取情形 報考人數 4,990 4,080 2,093 1,775
就近十年師資生的就業情形而言（見表 2-9），以 106 學年度為例，參加公 高中職
錄取人數 223 252 200 148
立學校教師甄試的整體錄取率（不含代理代課）為 8.25%。按各教育階段來看， 職業群科
錄取率% 4.47 6.18 9.56 8.34
以幼兒園師資類科錄取率最高為 11.66%，其他依序為國民小學師資類科
10.78%、高中職職業類科 8.34%、高中職普通學科 4.99%、國民中學 4.52%、特 報考人數 1,404 583 898 311
殊教育學校 2.89%，顯示 106 年度幼兒園、小學教師缺額較多，國民中學教師缺 特殊教育 錄取人數 40 13 32 9
額相對偏少。 錄取率% 2.85 2.23 3.56 2.89

報考人數 121,844 125,125 41,190 34,283
表 2-9 各教育階段公立學校教師甄試錄取情形（不含代理代課）
項目/學年度 96 99 104 106 合計 錄取人數 3,658 3,069 3,613 2,829
幼兒園 報考人數 2,402 8,311 3,968 3,723 錄取率% 3.00 2.45 8.77 8.25
資料整理自教育部（2018）。
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（二）師資培育來源
就師資培育數量來看（見表 2-10），從 1994 年累積到 2017 年總培育人數已
達 198,604 人，取得教師工作共有 112,220 人，如納入公立學校代理代課教師人
數 20,399 人，則 1994 年至 2017 年任教率為 66.78%。相對而言，有 66,985 人取
得教師證但未擔任教師工作者，近三分之一。

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