Page 52 - 台灣教育危機報告書

財團法人黃昆輝教授教育基金會

場引導。因此，昆輝認為人才培育失衡的問題相當嚴重，其影響亦甚

大，但並非沒有解決良策，只看用心不用心，堅持不堅持罷了！

AI 快速發展的衝擊

現代科技發展與產經結構的快速變化，已成為影響人才培育的重
要因素。「2018 教育政策與經濟發展國際研討會」應邀與會的美國、
日本、韓國及新加坡的學者都特別提醒我國面對「資訊與通訊技術」

（ICTs）和「人工智慧」（AI）快速發展的衝擊，必須及早採行因應
措施，而且表示他們的國家都已有因應對策。韓國 Dr.Jong-whaLee 強
調，它改變了產業的工作型態和人力需求；現代勞動力必須同時具備
認知和 4Cs 能力包括批判性思考 (critical thinking)、創造力 (creativity)、
協作能力 (collaboration) 及溝通能力 (communication)。同時，四位學者

也都提出培育跨領域與創新人才的重要性。昆輝覺得，以我們現行僵
化的課程安排與教學方式，恐難培養這些能力，也不易培育出這種人
才。

新加坡學者 Dr.GohChor Boon 特別提供該國的經驗。他表示新加
坡為了培育現代社會所需的人才，學校已放棄「標準化的集體教育方
式」，致力推展教學與學習「客製化」，以協助學生發揮潛能。目前，
以推動「思考課程」(thinking curriculum) 作為現階段教育核心，其課
程多半跨領域性質，以培養學生學習解決問題、作決定、從事批判性

與創造性思考為目標。新加坡的經驗顯示，ICTs 和 AI 的衝擊涉及傳統
教育方式的改變與教學方法的革新，必須澈底改革課程、教材、教學
與評量方式。

其次，教育政策與行政措施也須更具「彈性化」，才足以因應。
例如，政府要推動「5+2 產業創新計畫」，就必須培養足夠的相關領
域科技人才，尤其是跨領域與創新人才；以目前僵化的學校制度與課

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