Page 36 - 黃昆輝教授基金會補助研究計畫_高教不平等_結案報告

第三節 研究對象

壹、文件分析

根據研究目的，研究者擬針對國內外各大學、各級政府弱勢扶助方案相關資
料，包括相關法令、方案、辦理重點、辦理成效等。在國外部份，研究者挑選美
國、加拿大、澳洲，主要是因為這些國家高等教育制度發展良好，值得參考。

貳、訪談及焦點團體座談對象

為了解高等教育弱勢扶助方案的辦理現況及成效評估，本研究訪問的對象包
含了解此議題的專家學者、高等教育弱勢扶助方案的業務承辦人、以及高等教育
中的弱勢學生。其中，弱勢學生多集中於私立學校，因此提高私立學校弱勢學生
訪問比例。且為擴大涵蓋程度，研究者邀請不同機構的業務承辦人與學生參與。

本研究訪談及焦點團體座談人次及涵蓋機構數如表 2，包含專家學者 8 人；
高等教育弱勢扶助方案業務承辦人公立 11 人、私立 12 人，共計 23 人，涵蓋 14
所大學校院；高等教育弱勢學生公立 6 人，私立 14 人，共計 20 人，涵蓋 9 所大

專校院。總計訪問 51 人，涵蓋 14 所高等教育機構。

表 2 本研究訪談人次及涵蓋機構
專家學者 業務承辦人 學生

學校 公立 - 11 6
類型 私立 - 12 14
總計人次 8 23 20

9
8
涵蓋機構數 - 14 9

具體而言，本研究之訪談對象共計 16 人，焦點團體座談辦理專家學者 1 場、

業務承辦人員 2 場、弱勢學生 2 場，共計 35 人。詳細的訪談對象清單請見表 3，
焦點團體座談對象清單請見表 4。

其中資料代碼的意涵如下：前者，S 和 G 為區分訪談及座談，S 表示同一間

學校的訪談、G 表示焦點團體座談；後者，A、P 和 S 為區分受訪者身分，A 表
示業務承辦人、P 表示專家學者、S 表示學生。以 S1A1 為例，表示第一間學校
訪談中的第一個業務承辦人。

屆時逐字稿引用時，會使用場次序號、訪談日期和資料代碼。如：（S1A1）…

8 公立大學 4 所，私立大學 10 所。
9
公立大學 3 所，私立大學 6 所。
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