Page 95 - 2018年-寶佳大愛獎
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大愛教師 鄭寶惠 老師
超越語言心靈更靠近
92 年開始擔任高特駐校心理師，開啟對身障孩子及家人幾年到十二
年甚至是一輩子的陪伴，因為接觸的是智能缺損合併低或無口語的孩
子，溝通變成一種窘況。於是再回校園學習表達性藝術治療，希望透過
他們優勢的肢體動作及音樂能力，促進自我表達與他人及世界的對話及
連結，享受情感的流動、體會愛與被愛，成為一個有感覺的人 (Human
Being)」。在跟這群純真的天使互動時往往打開所有感知、用心貼近、
聆聽去發現他們的亮點，創造成功的經驗。跟家長們一起工作時鼓勵他
們「把孩子的弱勢當成優勢來教，不要輕易放棄，堅持下來孩子一定有
進步」!!
在身障領域做助人工作真的有很多的困難與挑戰，例如有經濟弱勢
家庭無法教養、家長缺乏知能或者過於恐龍的、體制內教育制度的僵化、
不同養成背景要跨專業合作。更重要的是，面對的是每一個都是獨特的
個體，都須要不一樣的對待，你要有專業、要靈活、有彈性，更有因障
礙嚴重無計可施或進步緩慢的無力。但是我始終駐足在這兒 ~ 因為教育
是人 類 升沉的樞紐，是未來的希望。我始終一本初衷堅持助人工作者就
是要跟受苦的人在一起，這群弱勢者可能因為被看見、因為陪伴、因為 黃昆輝教授教育基金會
愛及教導而慢慢的成長及改變。他們應該跟一般人一樣享有做為一個人
所該擁有的，我在這裡應該是會給他們帶來一絲肯定及希望的。
我會繼續陪伴成為他們的守護者。
用心絹刻的生命故事
「哥哥」、「孫帥 」當聽到被叫時他抬頭以深邃的大眼深情地注
視我，媽媽說他到寶惠老師這兒心情就會變得很美麗，是真正的放鬆，
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