Page 97 - 2018年-寶佳大愛獎
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大愛教師 鄭寶惠 老師
孫同學媽媽
2004 年我的孩子就讀高雄啟智學校一年級，是一個十分典型自殘的
孩子，行為規範等於是零，坐在椅子上不超過 10 秒鐘完全無法進入到
被規範的常態，對導師來講是一個很艱鉅的負擔 ! 這時候老師問我要不
要有心理師來介入 ? 對媽媽來講：孩子可以有機會讓不同專業的老師來
接觸，這是一個很美好的祝福 ! 這，也就開啟了我跟寶惠老師一段很奇
妙的結緣。
從小學到高中，她對孫帥在心理建設上幫助很多、給予很多正面
的鼓勵，也給他很多愛的擁抱及正面的態度。並且把他當做十分懂事、
能理解、乖巧的孩子來說話，這個對於做媽媽的來講是個很大的震撼與
激勵，因為孩子在我眼裡是處於十分混亂極度自殘的孩子，在精神科藥
物的協助之下仍無法控制他的行為。幾乎每一天都追著跑，甚至也陪讀
一段時間，現在回想起這一切讓我不得不佩服這位老師。因為在教室中
有正副導二位老師，老師完全無法抽離照顧這些孩子們，可是我的孩子
被抽離進入心理諮商輔導，這時候是沒有支援，只有寶惠老師一個人。
面對一個無法靜止不動的孩子這要如何諮商我心理一直都很疑惑，可是
當她跟我的孩子正面接觸之後給媽媽的回饋永遠都是正面鼓勵的話。她 黃昆輝教授教育基金會
不只帶給孫帥正面的能量，更重要的是把這份正面能量的生命傳承給媽
媽，讓媽媽心理得著安慰。
時間一年一年的過去，孩子從小學跳到國中到高職，回頭再去看
的時候，原來孩子在心理諮商這一塊它深深的被療癒了！不只療癒了孩
子，寶惠老師也教會媽媽用很多正面的能量回頭看這孩子不完美生命的
價值，看見這孩子心裏及靈裏那說不出的期待：渴望被愛、渴望被擁抱、
渴望被媽媽肯定。雖然他混亂的行為大過於平靜安穩，但是我知道這如
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