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2019 年報
四、調查對教育的意義 資訊，也因而形成新的困擾，畢竟，
網路到處充斥著假新聞、假信息已是
（一）媒體專業人才之培育，值得
不爭的事實。為解決這種時代的新問
更多關注
題，透過學校提供與滿足學生正確選
從本次調查結果顯示，受訪民眾 擇資訊的教學，將益形重要，同時對
對目前媒體人的表現評價，負面多於 本次調查受訪民眾建議：學校媒體教
正面，其間包括媒體人的專業能力、 育應以教導學生分辨假訊息、假新聞
專業倫理與專業表現，例如，有三分 為首要授課重點，也值得第一線教學
之二的受訪者不認同「台灣媒體的專 工作者參考。
業表現良好」；幾近六成的受訪者認
為新聞媒體是「社會主要亂源之一」， （三）安全與自由孰先之課題，可
進而指出「查證不確實」是媒體處理 供教學沿用
日常新聞最需要改進之所在。顯見，
依本次民意調查結果顯示，有將
國人對於媒體報導工作應由專業媒體
近八成的受訪民眾認為學校媒體教育
人擔任，媒體人的專業素質應有所提
應強調「國家安全重於新聞自由」，
升，皆有即時且迫切的期待。因此，
不過也有 11.3% 的受訪者基於言論
如何結合教育與媒體產業的力量，重
自由的民主思想，認為學校應以「新
新審慎檢視現存問題，進而訂定新的
聞自由重於國家安全」來教育學生，
人才培育政策、專業倫理規範，以及
比率差距雖具懸殊，但觀點之不同，
提供更適切合宜的經營環境，實值政
立場鮮明。就算是在中國統戰的疑慮
府相關行政部門給予更多的關注。
底下，對於台灣「紅色媒體」可能危
及國家安全的問題，也同樣抱有不同
（二）正確選擇資訊之能力，應納
回應的態度。對此鮮明不同立場之意
學習範疇
見，有時儘管感到憂慮，然對其間所
隨著資訊科技的快速發展，人們 彰顯「台灣言論是多麼自由、多元」
利用資訊科技與人生活溝通，透過資 的背後蘊涵，卻又另感驕傲與珍惜。
訊網路獲取各種生活資訊，是愈加普 因此，本次有關公民媒體素養之民意
及，對於「現在的社會是個人機共處 調查，除了藉此理解主流民意之所在
或人機共生的社會」的說法，更大有 外，對凡能勾露出受訪者立場鮮明且
人在。然而，當我們的生活、學習與 價值不同的題目，當可供為學校教學
資訊科技網路的關係，更加密不可分 課題，以為學生學習思考、比較論辯
時，對於如何在網路世界選擇正確的 之用。
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