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2020 年報

苗栗縣（55.3%）。 型態，新加坡已經放棄標準化的集體

黃昆輝基金會並針對教育資源、 教育方式，致力推展客製化的思考課
公平性、品質、特色等 4 項指標調查， 程，培養學生解決問題的能力，反觀

發現各縣市受訪者對「教育的特色」 台灣在這一波改革中，沒有太大的反

滿意度最高，對「教育的資源」滿意 應，社會關注仍舊停留在升學。
度最低。 黃昆輝認為，台灣的國民教育沒

基金會民調小組委員馮清皇分 有跟上世界的腳步，陷於停滯不前，
析，桃園、新北的受訪者，不論年齡、 品質逐漸下降的趨勢，從國中教育會

學歷高低，首長教育施政滿意度都很 考「待加強（C 級）」人數遠超過「精

高，四大指標也都拿到高分。台北市 熟（A 級）」可見一斑，台灣學生在
則是 50 歲以上和國中學歷以下的受 「國際學生能力評量計畫（PISA）」

訪者，滿意度較低。 數學和閱讀的得分也明顯退步。

高雄市比較特別，調查顯示，民 黃昆輝表示，縣市長是否關心教
眾對首長教育施政滿意度僅 44.3%， 育、教育局處能否堅持專業理念，以

但 4 項教育指標整體滿意度仍有 及社會大眾是否持續關注，將是教育

66.3%。 成敗的關鍵。（編輯：謝雅竹）( 資
基金會召集人郭生玉表示，滿意 料來源：中央通訊社 )

度調查難免有「月暈效應」，受訪者
對一名政治人物的印象好，對他各項

施政也都會有較好的感覺。但這次調

查已盡力避免，問卷設計上先問教學
設備、公立幼兒園入學機會、各科教

學正常等細項，最後一個問題才是縣
市首長的教育施政滿意度。

郭生玉並提到，台灣近來的公

職選舉，各候選人都沒有重視教育政
見，因為教育投資無法像蓋橋鋪路一

樣「立竿見影」。希望這個民調，可

以給縣市首長一些壓力，從國民教育
扎根做起，大學教育就能更有品質。

基金會董事長黃昆輝表示，產經

結構和科技發展，改變了人力需求的

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