Page 107 - 2020年報

2020 年報

偏差行為，呼籲老師教學首要工作是

讓學生喜歡上課，而非天天考試讓學
生經驗挫敗，老師亦應多給學生成就

感，對不會唸書的孩子，應製造更多

表現其他才能的機會。
黃昆輝教授表示，青少年是身心

較不平穩的階段，加上大環境負面因
素，例如政治惡鬥、經濟發展停滯、

社會風氣敗壞、家庭功能式微等，更

易產生偏差行為，甚至進而犯罪，成
黃昆輝教授教育基金會民調小組召
為社會發展的一大隱憂，基金會有鑑
集人郭生玉。（記者叢昌瑾攝）
於此，對青少年偏差行為進行民意

調查，高達 76.3％受訪者認為青少年
犯罪問題嚴重，97.9％受訪者擔憂青

少年濫用藥物，94.9％受訪者擔憂青

少年參加幫派，90.9％擔憂青少年傷
害自己，90.4 受訪者擔憂青少年竊盜

問題，調查也關注網路沈迷和霸凌議
題。

黃昆輝教授教育基金會民調小組委員 基金會民調小組召集人郭生玉
馮清皇說明民調結果。（記者叢昌瑾
教授表示，調查僅聚焦於學校因素，
攝）
調查結果作為學校預防青少年偏差行

為之重要參考，及早提出輔導有效措
施，青少年如長期在學校遭遇挫敗，

72.5％受訪者認為易致情緒困擾、自

暴自棄、退學或拒學等；另 86.7％受
訪者認為，小孩喜歡上學可減少偏差

行為，因此學校應培養孩子學習興

趣、正向人生觀及學習情緒控制。
黃昆輝教授教育基金會今（9）日舉
辦「青少年偏差行為民意調查」記者 民調小組委員馮清皇說明調查
會。圖為黃富源教授評論。（記者叢 結果，對於青少年自我傷害原因，
昌瑾攝） 71.4％受訪者認為主要是人際關係不

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