Page 5 - 2017大愛獎手冊_電子檔0112.LINE

首先，我們不難感受到老師心中的那股「無私的大愛」。旁人
眼中的「問題學生」，大愛老師看來，「只是一個不一樣的孩子」；

連父母都想放棄的孩子，他們卻堅持一個都不能放棄，用心去找出
每個孩子身上的亮點，想辦法給他一個舞台。他們設「希望天使

班」、「向陽班」，組「棒球隊」、「藝術才能班」，讓這些孩子
有學習成長、自我表現的機會與空間。這種愛是「無差別心」的，

能愛其他人都覺得「不可愛」的人，可說是已接近宗教上的「博愛」
與「慈悲心」，難怪可以點化頑石，可以溫暖赤子之心。

其次，我們發現多位大愛教師並非輔導科系出身的，他們卻有
一個共通點：不斷地進修，不停地自我充實。當發現學生出現新的

問題，就去鑽研專業書籍、參加研習課程，甚至報考研究所。光有
愛心，並不能解決問題，「愛要有能力，才是真正的愛」，這也是

他們的信念。
最後，我想告訴各位大愛教師，你們不分晝夜，提供 7-11 的

服務，實在太過辛勞。你們的校長、同事和家長，尤其是學生，都
在擔心你們的健康，希望你們能調整腳步，注意休息，以維護身體

健康。這些學生都很聽老師的話，希望老師也能聽一回學生的話。

黃昆輝教授教育基金會

黃昆輝教授教育基金會捐助人
林陳海

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