Page 32 - 黃昆輝教授教育基金會---2018年報

二 、 研 究 設 計 2018 年報 教育專題研究篇

本研究旨在瞭解實施五歲義務教育在提升幼兒教育品質上會

遭遇的問題，並提出問題的解決對策。研究資料蒐集方式以北中南
東四區及幼教利害關係人的焦點座談和問卷調查為主，期望藉由焦

點座談蒐集學者專家對實施五歲義務教育深入的想法，以問卷調查
蒐集一般大眾對實施五歲義務教育廣泛的意見。茲將研究設計說明
如後：

文獻分析
1.前導研究–黃昆輝教授教育基金

會「幼兒教育義務化民意調查」
2.臺灣幼兒教育義務化準備的現況
3.世界主要國家幼兒教育義務化之
研究

焦點團體座談

幼兒教育義務化遭遇的問題與
問題解決策略
解決問題的可行方式
幼兒教育義務化主
要問題及解決對策 圖二 研究流程圖
問卷調查 圖二 研究 流流 程圖
探討利害關係人對幼兒教育義務化 三、研究發現 （二）教保服務品質認定問題：實施
的影響分析
實施五歲幼兒義務教育應以提升 五歲幼兒義務教育的公、私立幼兒
三 、 研 究 發發 現
幼兒教育品質為前提，且應全國同步 園，基本要件應通過基礎評鑑，並提
次級資料分析 實 施 五 歲 幼 兒 義義 務 教 育 應應 以 提 升 幼幼 兒 教 育 品 質 為 前前 提，且 應應 全
推估幼兒就學人數、經費、空間、 實施。由公立幼兒園為主招收五歲 供一定水準以上的教保服務品質。因
國 同同 步 實 施。由 公 立 幼幼 兒 園 為 主 招 收 五五 歲 幼 兒，每 班 配 置置 兩 位 教 師師 ，
師資，以及 K 教育等需求 幼兒，每班配置兩位教師，同時加入 此須建構客觀的教保服務品質指標，
同 時時 加 入 優 質 的 私 立立 幼 兒 園，，在 此 情 境境 下 可 能 遭 遇 的 困困 難 包 括：法
優質的私立幼兒園，在此情境下可能 進而做為參與五歲幼兒義務教育的篩
制 面面 問 題 、 教 室 空 間間 需 求 、 師師 資 條 件 、 教 育 經 費 、 課 程程 與 學 習 ， 以
選依據。
圖一 研究架構圖 遭遇的困難包括：法制面問題、教室
及 私私 立 幼 兒 園 招 生 等等 問 題 。
圖一研究架構圖 空間需求、師資條件、教育經費、課 （三）教室空間短少問題：2017 年
（ 一一 ）法 制 層 面 問 題題 ： 我 國 幼幼 兒 教 育 發發 展 至 今 尚 未 列 入入 學 制 ， 經經 調
程與學習，以及私立幼兒園招生等問
資料推估，公幼可容納約 15 萬名幼
查 發發 現 有 844.5%的 填 答 者 認 為為 五 歲 幼 兒兒 教 育 可 成成 為 正 式式 學 制 的 一一 部
題。 兒；六至未滿六歲以及六歲以上幼
份 ， 可 見 在 法 制 面 上上 仍 有 突 破破 的 空 間 。 與 修 改 相 關 法 令令 的 必 要 。。
兒，實際就讀公幼及私幼的幼兒約為
（ 二二 ）教 保 服 務 品 質質 認 定 問 題題
（一）法制層面問題：我國幼兒教育 ： 實 施 五五 歲 幼 兒 義 務 教 育育 的 公 、 私私 立
21 萬人。公幼可容納幼兒數不足 6
發展至今尚未列入學制，經調查發現 評 鑑，並並 提 供 一 定定 水 準 以 上 的 教 保保 服
幼 兒兒 園，基 本 要 件 應應 通 過 基 礎礎
萬名，每班以 30 名計，估計約短少
務 品品 質。因 此此 建 構 客客 觀 的 教 保保
有 84.5% 的填答者認為五歲幼兒教 服 務 品 質質 指 標，進進 而 做 為為 參 與 五 歲歲 幼
兒 義義 務 教 育 的 篩 選 依依 據 。
育可成為正式學制的一部分，可見在 2 千個班級教室。
（ 三三 ） 教 室 空 間 短 少少 問 題 ： 1106
30 法制面上仍有突破的空間與與修改相 學 年 資 料 推 估估 ： 公 幼 可可 容 納 約 15
（四）師資條件問題：經調查有

萬 名名 幼 兒；
關法令的必要。 六 至 未 滿滿 六 歲 以 及及 六 歲 以 上上 幼 兒，實實 際 就 讀讀 公 幼 及 私私 幼
的 幼幼 兒 約 為 21 萬 人。公 幼 可 容 納 幼 兒兒 數 不 足 66 萬 名，每每 班 以 300 名
29 計 ， 估 計 約 短 少 2 千千 個 班 級 教教 室 。 30

（ 四四 ） 師 資 條 件 問 題題 ： 經 調 查查 有 85.1%%的 填 答 者者 認 為 實實 施 五 歲 幼幼 兒
義 務務 教 育 ， 每 一 個 班班 級 應 配 置置 兩 位 教 師師 負 責 幼 兒 的 教 育育 及 照 顧 。。

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