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專題研究報告一

第五章 普通高級中學教育

一、掌握校本精神，促進課程願景實現

新課綱的重要精神之一，乃在於強化校本精神，降低必修學分數、
增加選修，並鼓勵學校得以發展特色。這些特色展現在鼓勵學校發展
更為明確的教育願景與學生圖像，並規劃校訂的課程、校訂必修或彈
性學習課程、以及各類的選修課程。
為落實上述課綱中強調的各項理念，高中教育必然導向一個更為

強調校本的課程與教學，也有必要透過一項一項的策略予以落實。一
方面學校需得承擔起更多的課程發展的角色，引導教師社群的正向發
展、促進教師同儕的專業合作、落實教師專業角色的發揮、廣納校內

外相關資源，如結合社區、大學、網際平台等開課與教學資源等，豐
富校訂課程與選修課程的開設，而不能只是流於課程文件的虛應故事；
另一方面，教育行政單位要能扮演專業支持的角色，給予學校彈性的
行政、充足的經費、專業的培訓等。

二、重視課程試探，實踐選修課程規劃

選修課程的實施是新課綱的重點之一，但選修課的落實將涉及非
常實際的師資調配與排課挑戰。以我國傳統高中職教育的實務來說，

高比例的必修課、對選修課功能的不重視、對選修課程運作的不熟悉
等，均使得選修課的落實相當不易，而新課綱所重視高中職教育中的
課程試探功能，也難以彰顯。

因此，當務之急在於鼓勵老師嘗試選修課的發展與設計、協助學
校進行選修課排課策略的精進、校內師資的盤點等，而這些都需要政
策上的支持，包括檢討教師的基本授課節數、嘗試安排共同備課時間、
落實學校對師資的盤點與掌握、分享選修課的實例與策略、寬予開課
經費與最低開課人數的限制、協助學校發展課程評鑑，促使學校選修

課程得以不斷改進與調整。

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