Page 35 - 二Ｏ二Ｏ年寶佳教育大愛獎
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他們獲得信心和鼓舞。我一直記得在普通班多元選修課程中，學姊
邀請她已畢業的學生到課堂中為學弟妹講授「視覺障礙」這個主題
時，學生鄭重準備、精彩呈現，帶給學弟妹最真實動人的見證，而
他自己臉上也帶著掩不住的自信和成就感，那是一堂意義非凡的課，
這全都是因為學姊「就是想要學生好」的熱情所促成。
跟學姊學柔情
您見過帶著笑意的眼神嗎 ? 感受過因為不捨而顫動的心嗎 ? 看
過因為感動而流下的眼淚嗎 ? 這些，我常在學姊的身上看到。就像
考上北藝大的小辰剛好帶著木箱鼓到資源教室，被我們這群老師央
求現場表演一段，學姊帶著笑意專注看著小辰，那是由衷的欣賞和
讚美，溫柔但充滿能量。身障學生或家長在成長過程中總會遇到很
多辛苦和挫折，常常，在我與學姊討論起箇中的艱難時，感受到學
姊對於學生和家長的憐惜與不捨，那是一顆柔軟的真心，因為理解
和疼惜而微微顫動。看到學生的努力有了成果，見證了他們的成長，
總是非常的讓人安慰。我的秀雯學姊充滿柔情，我懂，也向她學到
了。
跟學姊學專情
學姊對特教是很專情的。為了更充分展現特教工作的價值，擔
任學科主席的學姊，帶領做了很多專業增能研習和課程共備，更身
體力行，針對特教應該主動融合於普通教育，做了很多新嘗試：開
設多元選修課程、擔任課程諮詢教師、帶領自主學習課程等；也慷
慨貢獻自己的經驗、時間和智慧，擔任國教署高中特教輔導團教材
編輯小組委員，為全國特教老師及學生編寫學習策略教材；更因為
了解高中學生處於自我認同與統整的發展階段，想陪伴學生探尋自
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