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教育專題研究篇
理 念 與目 標 及 28 項 問 題或 批 評， 2. 對競爭性計畫理念與目標達成程
並據以進行問卷調查，在競爭性計 度的評估，獲得頂大計畫補助的大
畫理念與目標的重要程度、理念與 學認為最高，獲得教卓計畫補助的
目標的達成程度、所衍生的問題或 大學次之，未獲補助的大學最不認
批評以及改進方式等四個向度上獲 同。
致結果。歸納各項研究發現，提出 3. 各大學所獲得競爭性計畫補助金
以下結論： 額的差距十分懸殊，未獲補助的大
（一）大學競爭性計畫各項理念與 學處境最為不利。
目標的重要程度，與教育部競爭性 4. 競爭性計畫對提升學生學習之高
計畫補助的金額高低不相符應。 等教育品質的達成程度，高於提升
1. 肯定競爭性計畫的理念與目標， 國際競爭力的達成程度。衡諸頂大
以提升學生學習成效最受重視，其 計畫及教卓計畫在補助經費上的巨
次為協助弱勢學生，拓展國際視 大差異，投入比較少的經費在於提
野，及改善課程與教學；提升世界 升學生學習有關的事項，比投入巨
排名這項最為不受肯定。 額經費在於世界排名相關的事項，
2. 政府對大學研究和教學的競爭 反被視為具有更大的效能。
性經費補助額度差距甚大，顯見重 5. 未獲補助的大學亟須協助，以提
研究輕教學，呈現與受訪者及大學 升其在對競爭性計畫理念與目標的
校長認同度較高之理念與目標，在 達成程度，尤其是對政府經費依賴
實際上得到補助反而較低的相反排 程度最大，財務自主程度最低的未
序。 獲計畫補助的公立大學，而未獲補
（二） 大學競爭性計畫的理念與目 助私立大學則只有倚賴學費收入，
標雖然大致達成，但各大學獲得補 在缺乏公共經費又面臨少子化的夾
助的金額差異甚大，未獲補助的大 擊下，亦陷入發展困境。
學亟須協助。 （三） 面對競爭性計畫衍生多項問
1. 競爭性計畫的理念與目標整體上 題或批評，獲得頂大計畫補助的大
大致達成，其中協助弱勢學生達成 學較不同意其嚴重性，獲得教卓計
程度較高，改善課程規劃、拓展國 畫補助的大學次之，未獲補助的大
際視野居次，在提升學生學習成效 學認為相當嚴重。
的達成程度上，與理念目標重視程 1. 競爭性計畫衍生出多項嚴重問題
度相比落差很大，提升世界排名這 或批評，以競爭性經費引導大學發
項仍為殿後。 展、鬆綁不足造成辦學標準化，坐
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