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大愛教師 陳美如 老師

找出每個孩子身上的亮點

下課鐘聲響了，學生和老師紛紛走出教室，讓自己喘息一下。
但是美如老師的另一個戰場才開始。每一節下課，她班上那位自閉
症的孩子，都來「黏」她這位導師。

把每個孩子帶上來
雖然她下一節還要教音樂課，很需要休息一下，但為了讓這位

「天公伯的孩子」情緒能夠穩定，美如老師接受他當個「跟班」。
否則，等一下這孩子上課又會大吵大鬧。到時，不但任課教師無法

講課，其他學生也會氣憤不平，有可能還會找機會小小修理他一頓。
為了避免這些狀況發生，美如老師在校幾乎都因為小跟班亦步

亦趨，而無法休息。美如老師的高度耐心，願意每一節下課都被「黏
住」，也是音樂人的「自我要求高標準」，與「追求完美表現」培

養出來的。
「我的教育信念是：一個都不能少，要把每個孩子帶上來。不 黃昆輝教授教育基金會

管他的功課好壞、態度好壞，要讓學生找到適合自己的舞台。現在

很多孩子需要輔導，是因為他找不到自己的舞台、找不到歸屬感，
所以覺得自己被邊緣化。」美如老師說。

一般教室的經營管理，只要孩子乖乖的，不吵不鬧，天下太平
就好。但是美如老師卻不以此為滿足，她希望能及時發現學生的困

難，陪伴他們一起面對。「我在輔導上花最多心力的就是這一塊，
要幫每個孩子找到他自己的亮點，這是輔導工作上比較細微的部分。」

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