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大愛教師 陳美如 老師

從小惡魔到小天使
他的亮點呢？美如老師想要找到他的亮點，一步一步鼓勵他，

一步一步拉他上來，讓他步入規律的學習和生活。所以當他情緒失
控時，她不願意處罰，也不忍苛責他。她花時間和小興相處，發現

小興很會畫畫，他可能是下一個名畫家也說不定。
每當小興沉浸在顏色裡面，他的情緒就可以穩定下來。於是美

如老師從畫畫的角度切入輔導他，讚美他的成就，給他獎勵，然後
再要求他守規矩、與人互動、好好上課等事項。

她也要花很多時間分析事理給他聽，讓他分辨是非，改正不良
行為。比如：鐘響後躺在講台不肯回座，任課老師勸說都不配合，

是不對的；在教室上課時隨意起來走動，是不對的；一直盯著看自
己喜歡的女生，造成對方困擾，是不對的等等。

剛開始小興似懂非懂，聽不進去。但講的次數多，小興就聽進
去了。有一天他對老師說：「我如果不去上特教課，跑去亂晃，你

會生氣對不對？」美如老師肯定地點點頭。此後小興就漸漸不做讓
老師「生氣」及「認為不對」的事情。

再來，美如老師除了口頭讚美，也會給小興實質的獎勵。美如
老師設計了一張上課紀錄表，讓小興慢慢監督自己的上課狀況，然 黃昆輝教授教育基金會

後每天「結算」表現給獎勵。
於是，小興生氣的比例，從原來一周兩、三次，降到一個月只

有一次。他的記錄卡，若有五張表現優良，可以跟老師換到彩色筆、
雞腿……等，各種他喜歡的東西。這是他的小小樂趣。

經過一個學期的陪伴和獎勵，小興的穩定度大幅提升，能夠融
入班上了。例如班級簽到、參加打掃、參加升降旗、參加校慶開閉

幕式；而且能夠主動關懷別人，比方當美如老師生病時，小興會盯

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