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表 4-4 我國國民中小學歷年生師比（83-106 學年度）
學年度 國小生師比 國中生師比

83 24.1 20.1
84 22.4 19.3 表 4-5 我國國民中小學學校數（84-106 學年度） 專題研究報告一
85 21.4 18.3 學年度 國小學校數 第四章 國民中小學教育
國中學校數
86 20.6 17.5 84 2523 714
87 20.1 16.8 85 2519 717
88 19.5 16.0 86 2540 719
89 18.9 15.6 87 2557 715
90 18.6 15.6 88 2583 719
91 18.3 16.0 89 2600 709
92 18.4 16.1 90 2611 708
93 18.3 16.2 91 2627 716
94 18.0 16.0 92 2638 720
95 17.8 15.7 93 2646 723
96 17.3 15.2 94 2655 732
97 16.7 15.0 95 2651 736
98 16.0 14.9 96 2651 740
99 15.3 14.3 97 2654 740
100 14.8 13.7 98 2658 740
101 14.1 13.0 99 2661 740
102 13.3 12.5 100 2659 742
103 12.7 12.1 101 2657 740
104 12.5 11.5 102 2650 738
105 12.3 11.0 103 2644 738
106 12.1 10.7 104 2633 733
參考資料：教育部統計處 https://stats.moe.gov.tw/result.aspx?qno=NAAwAA2。 105 2630 736
106 2630 732
在學校數的部分，國民小學由 84 學年度的 2,523 所，微幅增加至 106 學年
度的 2,630 所；而公立國民中學則由 84 學年度的 714 所微幅增加至 106 學年度 對照上述政策演變的分析，加上少子女化現象嚴重，有關在國民中小學教
的 732 所（如表 4-5 所示）。 育的現況，以下針對教師專業素質、行政權責、學生學習、課程變革，以及家長
對照上述政策演變的分析，加上少子女化現象嚴重，有關在國民
對公共教育的信心等方面進行說明。
中小學教育的現況，以下針對教師專業素質、行政權責、學生學習、
表 4-5 我國國民中小學學校數（84-106 學年度）
課程變革，以及家長對公共教育的信心等方面進行說明。
一、教師專業素質
學年度 國小學校數 國中學校數
表 4-5 我國國民中小學學校數（84-106 714 首先在教師專業素質方面，我國自 2006 年的教師專業發展評鑑試辦，至
84
2523學年度）
2017 年實施了十餘年之後，全國教師工會總聯合會向教育部提出應停止由上而
2519
717
85
學年度 國小學校數 國中學校數 一、教師專業素質
2523
86 84 2540 719 714 下、形式化的教師專業發展評鑑。2017 年教師專業發展評鑑嘎然而止。表 4-6
首先在教師專業素質方面，我國自 2006 年的教師專業發展評鑑試
85 2519 717 的資料顯示，105 學年度總計有 1,470 所國小、523 所國中、322 所高中、146 所
111
86 2540 719 辦，至 2017 年實施了十餘年之後，全國教師工會總聯合會向教育部提
高職，以及 25 所特殊教育學校（全國合計 2,486 所學校），全國有超過六成的

87 2557 715 高中與國民中小學參加教師專業發展評鑑的政策，還有全國許多教育相關大學與
88 2583 719
89 2600 709 114
165
90 2611 708
91 2627 716
92 2638 720
93 2646 723
94 2655 732
95 2651 736
96 2651 740
97 2654 740
98 2658 740
99 2661 740
100 2659 742
101 2657 740
102 2650 738
103 2644 738
104 2633 733
105 2630 736
106 2630 732

對照上述政策演變的分析，加上少子女化現象嚴重，有關在國民中小學教
育的現況，以下針對教師專業素質、行政權責、學生學習、課程變革，以及家長
對公共教育的信心等方面進行說明。
一、教師專業素質

首先在教師專業素質方面，我國自 2006 年的教師專業發展評鑑試辦，至
2017 年實施了十餘年之後，全國教師工會總聯合會向教育部提出應停止由上而
下、形式化的教師專業發展評鑑。2017 年教師專業發展評鑑嘎然而止。表 4-6
的資料顯示，105 學年度總計有 1,470 所國小、523 所國中、322 所高中、146 所
高職，以及 25 所特殊教育學校（全國合計 2,486 所學校），全國有超過六成的

高中與國民中小學參加教師專業發展評鑑的政策，還有全國許多教育相關大學與

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