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2018a）。且以筆試（紙筆測驗結果）為主作為衡鑑學生能力表現的基準，對部

分興趣偏向及性向提早明確之學生，尤其是喜歡動手操作實務，或如加德納
（Howard Gardner）認為的多元智能（multiple intelligences）及斯騰伯格（R. J.
2018a）。且以筆試（紙筆測驗結果）為主作為衡鑑學生能力表現的基準，對部
Sternberg）在「智力三元論」主張組合性智力（componential intelligence）、經
分興趣偏向及性向提早明確之學生，尤其是喜歡動手操作實務，或如加德納
驗性智力（experiential intelligence）和適應性智力（contextual intelligence）（張
專題研究報告二 （Howard Gardner）認為的多元智能（multiple intelligences）及斯騰伯格（R. J.
春興，2013），較偏向經驗型、創新型的技職學生，殊屬不利。如此結果，對於
Sternberg）在「智力三元論」主張組合性智力（componential intelligence）、經
就讀技職學校的學生，無法彰顯其強勢優勢興趣與能力，卻以其最弱的記憶性組
邁向公義與卓越 ─ 台灣教育的問題與對策研究
驗性智力（experiential intelligence）和適應性智力（contextual intelligence）（張
合智力作為選才依據，凸顯高級中等學校階段的升學制度不公正、不義及有失偏
春興，2013），較偏向經驗型、創新型的技職學生，殊屬不利。如此結果，對於
頗之處。
就讀技職學校的學生，無法彰顯其強勢優勢興趣與能力，卻以其最弱的記憶性組
合智力作為選才依據，凸顯高級中等學校階段的升學制度不公正、不義及有失偏
表 6-8 107 年國中教育會考英語科閱讀與聽力能力等級人數百分比統計表
頗之處。
閱讀 聽力
等級 人數百分比 等級 人數百分比
表 6-8 107 年國中教育會考英語科閱讀與聽力能力等級人數百分比統計表
精熟 22.73
閱讀 基礎 聽力 68.84
基礎 49.80
等級 人數百分比 等級 人數百分比
待加強 27.47 待加強 31.16
精熟 22.73
資料來源：教育部（2018a）。重要教育統計資訊。取自 68.84
基礎
49.80
基礎
https://cap.nace.edu.tw/exam/107/1070608_1.pdf
待加強 27.47 待加強 31.16
107 學年度高級中等學校免試入學各類學校錄取報到情形，整理如表 6-9。
資料來源：教育部（2018a）。重要教育統計資訊。取自
107 學年度高級中等學校免試入學各類學校錄取報到情形，整理
https://cap.nace.edu.tw/exam/107/1070608_1.pdf
表 6-9 107 學年度高級中等學校免試入學各類學校錄取報到情形
如表 6-9。
107 學年度高級中等學校免試入學各類學校錄取報到情形，整理如表 6-9。
錄取人數
報到人數
報到率
公立高中 72,534 67,514 93.08%
表 6-9 107 學年度高級中等學校免試入學各類學校錄取報到情形
私立高中 33,068 25,595 77.40%
36,773
31,503
公立高職 錄取人數 報到人數 報到率 85.67%
公立高中 72,534 67,514 93.08%
12,126
59.90%
7,264
私立高職
私立高中 33,068 25,595 77.40%
2,161
71.53%
3,021
公立進修
公立高職 36,773 31,503 85.67%
私立進修 1,134 718 63.32%
7,264
12,126
私立高職 158,656 134,755 59.90%
84.94%
合計
公立進修 3,021 2,161 71.53%
資料來源：教育部（2018b）。2018 學年全國高級中等學校分區免試入學及特色
1,134
私立進修
招生考試分發入學管道受理學生報到情形。取自 718 63.32%
134,755
84.94%
158,656
合計
https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&sms=169B8E91
資料來源：教育部（2018b）。2018
BB75571F&s=156D7E1EA67E7222 學年全國高級中等學校分區免試入學及特色
招生考試分發入學管道受理學生報到情形。取自
https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&sms=169B8E91
由表 6-9 可知，公立高職免試入學的機會，如錄取人數、錄取率等都不如公
BB75571F&s=156D7E1EA67E7222
立高中，同樣的私立高職的錄取人數、錄取率等也都不如私立高中。而在報到率
的部分，公立高中的報到率高達 93.08%，而公立高職的報到率為 85.67%，私立
由表 6-9 可知，公立高職免試入學的機會，如錄取人數、錄取率等都不如公
高職更僅有 59.9%，顯示了國中畢業生在錄取後，願意註冊就讀的意願，公私立
由表 6-9 可知，公立高職免試入學的機會，如錄取人數、錄取率
立高中，同樣的私立高職的錄取人數、錄取率等也都不如私立高中。而在報到率
高職的註冊率遠遠的低於高中。如此結果，亦彰顯出即使是免試入學機制下，公
等都不如公立高中，同樣的私立高職的錄取人數、錄取率等也都不如
的部分，公立高中的報到率高達 93.08%，而公立高職的報到率為 85.67%，私立
高職更僅有 59.9%，顯示了國中畢業生在錄取後，願意註冊就讀的意願，公私立
私立高中。而在報到率的部分，公立高中的報到率高達 93.08%，而公
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高職的註冊率遠遠的低於高中。如此結果，亦彰顯出即使是免試入學機制下，公
立高職的報到率為 85.67%，私立高職更僅有 59.9%，顯示了國中畢業
生在錄取後，願意註冊就讀的意願，公私立高職的註冊率遠遠的低於
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