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表 6-5 97-106 學年度專業群（職業）科學生數
學生數
學年度
346,563
97
354,608
98
99
362,514
100
366,449
101
369,436
102
360,206
103
345,937
104
337,354
332,184
105
315,649
106
資料來源：整理自教育部統計處（2018e）。
由表 6-4 中，也可以看得到綜合高中及進修部（學校）數在持續下降中。綜
合高中校數由 97 學年度 144 所，106 學年度減少至 87 所；進修部（學校）則由
97 學年度 224 所，106 學年度減少至 195 所。
在群科設置部分，工業群科人數由97學年度139,893人降為106學年112,586
人，占該年度所有學生之比重則由 40%降為 35.7%；商業群科由 155,117 人，占
專題研究報告二
比 44.8%，降為 98,814 人，占比 31.3%；海事群科由 3,428 人，占比 1.0%，減至
2,030 人，占比 0.6%；家事群科由 32,739 人，占比 9.4%，增至 81,397 人，占比
邁向公義與卓越 ─ 台灣教育的問題與對策研究
25.8%；農業群科由 9,718 人，占比 2.8%，微增為 10,386 人，占比 3.3%；劇藝
群科由 5,668 人，占比 1.6%，增至 10,436 人占比 3.3%。見圖 6-7。
圖 6-6 97 至 106 學年度專業群（職業）科學生數趨勢圖
資料來源：整理自教育部統計處（2018e）。
圖 6-6 的分析可知，在高職端，工業、商業、海事群科學生人數
200
及占該學年所有學生數之比重皆呈下降，而家事、農業、劇藝群科則

呈上升，其中尤以家事類科增加最為顯著，增加了 48,653 人，占比由
9.4% 劇升到 25.8%，而其中絕大部分都選擇升學，無怪乎大學校院為

了招生，不斷擴充服務群科招生人數。

二、技職學生升學與就業進路現況

我國自 1922 年實施 6-3-3-4 學制，1968 年實施九年國民教育之後，
國中畢業後屬於選擇性教育。2014 年 8 月起正式推動十二年國民基本
教育，國中畢業升學普通高級中學（簡稱高中）、技術型高級中學（簡
稱高職）、綜合高級中學（簡稱綜高）及五年制專科學校（簡稱五專）

合稱為高級中等學校多元入學；高中、綜高學術學程畢業生參加大學
學科能力測驗（簡稱學測）及指定科目考試（簡稱指考）稱為大學多
元入學；高職、綜高專門學程畢業生參加統一入學測驗（簡稱統測）

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