Page 86 - 二Ｏ二Ｏ年寶佳教育大愛獎

大愛教師 徐愛鈞 主任

教育理念與輔導策略

我的教育 ( 輔導 ) 的核心理念其實很簡單，就是「同理、協助、陪

伴」。從台北市代理教師的兩年，我深深感受到「同理、協助、陪伴」
對孩子的重要性。

「同理」能讓孩子感覺被接納、被聆聽，孩子才願意打開心扉。「協

助」就是給孩子需要的幫助。幫助孩子養成習慣、協助與家長溝通、協
助家庭經濟或環境，有時擔任孩子的媽媽，給他母愛與生活、感情的依

靠。經過「協助」，孩子才有改變的機會。最後就是長時間的「陪伴」
( 包含畢業後 )。讓孩子覺得自己是重要的、被珍惜的，孩子才有依靠，

才有力量繼續撐住他的生命。

牡丹國小雖然地處偏鄉，真正挑戰我的，是在牡丹任教第一學年結
束之時，母親希望我能盡早調回台北，而孩子們卻問我 :「老師，四年

級你會不會再來教我們 ?」。孩子們說，他們自小一至小三，一年換一
任教學校 : 新北市雙溪區牡丹國小
位導師。隔年，高年級的孩子說 :「如果我們畢業後，老師都調走了，
黃昆輝教授教育基金會
回來母校都沒有認識的老師，那母校還算甚麼母校 ?」於是，我留了下

來，一留至今就是 19 年……
在這 19 年中，我推動學校輔導機制的建立，從校內學生單親、失

親的生活協助與心理照顧，協助清寒學生家庭提出各項經濟補助的申

請……等具體措施，到對畢業學生的持續關心與追蹤 ( 與我先生共同作
為 )，就是希望讓畢業的牡丹的孩子，心裡有個踏實的家，讓畢業的孩

子開心的是有地方報喜；失戀了、失敗了有人可訴苦；高中輟學未婚懷

孕的孩子，有一個老師乾媽可以陪他們走過這辛苦的人生、幫忙提供出

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