Page 98 - 二Ｏ二Ｏ年寶佳教育大愛獎

大愛教師 陳玫年 老師

我的特教理念

因材施教

在這個世界上沒有兩個人會完全一樣，即使是同卵雙胞胎，他們頂

多長得很像而已，不可能完全一模一樣。而在身心障礙學生裡，他們的

差異比一般正常學生更大，即使是同類型的障礙，其間的差距也很大，
因此所使用的教材、策略、方法、評量…等等都不相同。所以特教班

的教學內容必須根據學生的個別需求而設計。因此要評估學生的能力現

況、生態環境，找出學生目前或未來最需要的能力來進行教學，老師也
必須絞盡腦汁設計適合各種能力不同學生的教材、教具。

多元化的教學內容

校外教學可以培養學生適應社會的能力（如使用社區資源、搭車、
任教學校 : 基隆市安樂國小 購物、外食等）、從事休閒活動、訓練體能等。對外比賽或表演，不但
經歷 :
能增進學生體能、動作協調性，更重要的是能培養團隊合作的精神、增
基隆市私立聖心國小教師 黃昆輝教授教育基金會
基隆市安樂國小普通班教師 長榮譽的心。電腦教學則可以用來進行個別化教學（如語文、數學、專
基隆市安樂國小特教組長 注力訓練）、休閒或獎勵學生。工作分析法的教學：從如廁、洗手、洗臉、
基隆市安樂國小特教班老師
刷牙、穿脫衣物到洗碗、擦桌、洗衣、洗菜、煮飯、打掃...等生活教育，

可以培養孩子照顧自己進而幫助別人的能力。律動、音樂欣賞、節奏打
擊，不但能紓緩特殊學生情緒，也能抒發他們的情感。這些教學活動對

特教學生而言往往是必需的，因此特教老師必須是全方位的多能老師。

今天不做明天就會後悔

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