Page 26 - 2020新世代·新需求：臺灣教育發展的挑戰研討會

專題研究報告一

第一篇 因應科技快速發展對教育的衝擊

科技變遷中技職教育與訓練的新需求

李隆盛
國立聯合大學及中臺科技大學前校長

摘要

本文著眼於「科技快速變遷下技職教育與訓練（TVET）會有那些
新需求？」，分別就以科技為學習內容、工具和管道三個面向進行文
獻探討，提出綜合上述，科技變遷中我國技職教育與訓練在政策和實
務層面的新需求至少如下：（1）各種 TVET 組織為了避免組織變遷的
速率愈來愈落後於科技變遷速度，需重用科技相關專才使能在推動組
織變遷中及時且審慎地選擇經營管理策略與政策。（2）TVET 系科 /

班制與課程需持續、及時地釐清學員 / 生未來從事的產、職業，並辨認
和更新對應產、職業所需職能。（3）TVET 的系科 / 班制與課程需落

實職能本位，動態地借重「以終為始」之「向後設計、向前實施」模式。
（4）TVET 需敏銳於新興科技（如 AI）、第四次產業革命的衝擊和工
作世界的變動，在系科 / 班制和課程設計上及時回應。（5）TVET 需
加速以 ICT 等科技做為學習及學習管理的工具，並致力於學校間、教
師間和學生間數位落差的消弭。（6）TVET 需加快借重正規、非正規

及非正式三種學習管道及承認其學習結果。（7）TVET 需更終身學習
取向，靈活運用普通、成人和自主學習教育學，服務各種年齡層和學
習風格的學員 / 生。

關鍵詞：科技變遷、技職教育與訓練、能力發展、未來工作、新

興需求

25