Page 102 - 幼兒教育義務化
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專題研究報告三
幼兒教育義務化 ─ 主要問題及解決對策之研究
長、私幼教師、私幼教保員計 380 名，占 16.3%；教育行政人員 74 名，
占 3.2%；其他職業別含兒童福利及權益工作者計 489 人，占 21%。可
見關心幼兒教育義務化議題者，以從事教育工作的人員最多，此現象
也反應調查樣本受到限制且難以控制的缺點（徐宏宇，2015）。
第四節 研究工具
本研究參酌相關文獻，盤點若推動五歲義務教育可能遭遇的問題，
並提出「義務教育向下延伸一年」方案：係將五歲幼兒教育列入學制，
與國小 6 年、國中 3 年連貫，成為 10 年義務教育。但五歲幼兒仍接受
幼兒教育課程，以符合幼兒的發展特徵及需求，並主張推動「義務教
育向下延伸一年」應以提升幼兒園品質為目的，尤其以提升結構品質
為優先。依據上述立場編製調查工具 -「幼兒教育義務化之主要問題及
解決對策研究調查問卷」，進行問卷調查。
一、焦點團體座談討論題綱
依據文獻資料，若實施五歲義務教育會遭遇的問題有經費需求、
課程教學、學習空間、師資條件、招生或學籍（學區）問題、利害關
係人需求等，其中與幼兒園結構品質有關的項目包括學習空間、教育
經費、師資資格、學習時間與型式，另私立幼兒園招生問題是利害關
係人中影響較大的變因，一併進行討論。其中四個題綱有官方統計資
料或分析推估結果做為討論依據，討論題綱共有五個題目，條列如後：
1. 學習空間不足解決方式 ?（全部五歲幼兒均進入公幼，經推估
107~115 學年公幼最大缺額為 31,880 人；公幼 + 非營利最大缺額於
22,019 人）
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