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層面 項目 指標
3-3-1 學校能夠積極地掌握民間弱勢教育扶助資源的相關資訊。
3-3 3-3-2 學校能適切地協助弱勢學生申請學習所需的經費及資源。
資源連結與 3-3-3 學校能適切地協助弱勢學生申請生活所需的經費及資源。
運用 3-3-4 學校對於弱勢教育扶助經費及資源能妥切地規劃並運用。
3-3-5 學校能輔導弱勢學生及其家庭有效運用所申請的經費與資源。

3-4-1 學校能清楚地掌握弱勢學生的家庭狀況。
3-4 3-4-2 學校能積極地提供弱勢家長所需的親職教育與諮詢。
與家庭及社 3-4-3 學校能積極地協助家庭失能之弱勢學生。
區連結 3-4-4 學校能與警政、輔導與社工等單位合作，有效地協助弱勢學生學習。
3-4-5 學校能積極地與社區建立促進弱勢學生學習的合作管道。

4-1-1 扶助方案有助於弱勢學生習得有效的學習習慣。
4-1-2 扶助方案有助於弱勢學生有效地掌握學習策略。
4-1-3 扶助方案有助於弱勢學生提高學習參與。
4-1-4 扶助方案有助於弱勢學生喜歡學習。
4-1-5 扶助方案有助於弱勢學生提升基本學力。
4-1 4-1-6 扶助方案有助於弱勢學生開展優勢智能，並獲得成就感。
直接成效
4-1-7 扶助方案有助於弱勢學生對於未來發展具有正向的目標且能堅持。
四、方案成效 4-1-8 扶助方案有助於弱勢學生及其家庭有效地紓解就學相關支出的經濟壓
力。
4-1-9 扶助方案有助於弱勢學生及其家庭有效地紓解生活必要支出的經濟壓
力。

4-2-1 扶助方案有助於弱勢學生培養感恩惜福的習慣。
4-2-2 扶助方案有助於弱勢學生具備儲蓄理財的基本概念。
4-2 4-2-3 扶助方案有助於教師提升適性教學的能力。
延伸成效 4-2-4 扶助方案有助於家長強化教養能力，提升家庭功能。
〈特色指 4-2-5 扶助方案有助於學校提升辦學品質，吸引學生就學。
標〉
4-2-6 扶助方案有助於學校參與社區發展，協助降低社區中不利的經濟、文化
或社會因素。

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