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2020 年報

項教育施政指標滿意的比例， ｢ 民之所欲，常在我心 ｣ 可說是

皆達八成以上。 縣市民眾對所有政治人物最根本的精
神期盼，而透過施政滿意度的調查，
四、調查對教育的意義
則是縣市選民直接檢視所有政治人物

（一）建構調查指標，明列具體教 最具體的行動工具。本次調查目的即
育施政重點 在於提供一個簡單且具體的檢視工

具，讓各縣市受訪民眾有機會回顧其
為具體了解全國民眾對其所在縣
所委託施政的教育工作者，是否為民
市教育施政的滿意情況，本次調查特
之所欲盡心盡力，當然，也為所有參
透過文獻，歸納出「教育的資源」、
與施政的教育工作者提供一個回饋機
「教育的公平性」、「教育的品質」、
制，有機會為自己的教育施政成果進
「教育的特色」四個向度指標，同時
行必要的反思與修正。
也顧及電話訪問的需要與限制，以受

訪民眾可直接感知、具體想像、普遍 （三）揭示調查結果，呼籲首長投

理解的施政項目，設計出「校舍建築 注教育施政
安全且教學設備完善」、「重視家長
教育本是與民政、社政、醫療、
參與學校教育」、「提供公平的教育
衛生、文化、交通、環保等同屬市政
機會給不同背景學生」、「提供足夠
的一環，只因教育具有無法立竿見影
的公立幼兒園，讓 5 歲幼兒都有入學
的先天限制，於是向為市政首長所忽
的機會」、「教師教學認真並關心學
視，其被忽視的情況甚至連在競選期
生」、「各科教學正常，不因升學而
間，都顯而易見，對教育政見的主張
忽略音樂、體育、美術等科目」、「重
連提都未提的，比比皆是。故有鑑
視在地文化的教學活動」及「提供各
於此，對於如何提升縣市首長關心教
種不同的教學活動，讓每個學生都有
育、投注教育，本次調查在設計教育
發展機會」等八個指標細項，相信所
施政成效滿意問題之餘，特外加 ｢ 您
建構完成的調查指標不僅可作為日後
對縣 / 市長重視本縣 / 市教育的情況
各縣市教育施政工作的參考，對後續
滿意嗎？ ｣ 一題，期盼以受訪民眾對
教育政策執行評估的研究，更可發揮
縣市首長具體的知覺反映，提醒各縣
議題導引的功能。
市首長能對教育施政的規劃與成效加
（二）反映民眾知覺，協助縣市檢 以重視，並藉此期望我國民義務教育

視施政成效 之建設水平，以及國民基本的公民素
養，因而有所提升。

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