Page 32 - 2020年報

教育調查篇

貳、青少年偏差行為民意調查

一、調查重點 estimation），根據內政部 2020 年 6

月公布之民眾性別、戶籍、年齡以及
本次調查主要是為普遍了解目前
教育程度等特徵，逐項反覆進行連續
我國青少年偏差行為的成因與問題嚴
性修正，以力求整體樣本具有相當代
重情形，進而引發社會各界，以及所
表性。
有教育工作者對青少年行為偏差問題
能再次予以重視。調查內容並以受訪 （二）調查方式

民眾對「中小學師生衝突的嚴重性」、
本次 民意調 查係以 電腦輔助
「形成青少年偏差行為的學校因素」、
電話訪問（Computer-Assisted Telephone
「青少年偏差行為的擔心程度 ｣、「青
Interviewing，CATI）為調查方 式，
少年偏差行為的責任歸屬」，以及「教
並委由台灣指標調查研究股份有限公
育可作為之處」等問題的看法，做為
司於 2020 年 7 月 13 日至 15 日協助
主要重點。
進行電話訪問調查。

二、調查方法
（三）調查工具
（一）調查對象
有關本次民意調查所需電話訪談

本次民意調查主要以全國 22 縣 的問卷內容（詳如下表），係由民調
市為調查範圍，並以中華電信台閩地 小組以自編方式共同研製而成。

區電話號碼簿所建置的電腦資料庫

（玉瑪系統）作為抽樣清冊，在各
地區以「系統抽樣法」（systematic

sampling）針對年滿 20 歲之民眾進行

抽樣，並在信賴水準 95%，抽樣誤差
最大值為 ±3.0% 的調查條件下，完成

有效樣本 1,069 人的電話訪問。

其次，為使抽樣調查之樣本能與
母體特徵的結構一致，本次民意調查
另採用「比例估計法」（raking ratio

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