Page 4 - 「現行政策能幫助弱勢學生翻轉人生嗎」

高教弱勢扶助方案較具體、全面，包括學雜費減免，助學貸

款、助學金等「經費補助」，以及繁星計畫、原住民升學保

障等「入學協助」，另有學習輔導及職涯輔導等措施。中小

學則以補救教學計畫、課後照顧服務等「學習協助」為主，

協助整體性較為不足。

其實，中小學生自我照顧能力不足，更需要協助與輔導，及

早介入協助，提升其能力，成為影響他能否繼續升學，接受

高等教育的關鍵因素。諾貝爾獎經濟學得主 Dr.Heckman 指出:

透過早期扶助方案提高弱勢學生能力，帶給個人與社會的投

資報酬率甚高。幫得晚不如幫得早。

建議：政府全面檢討中小學弱勢扶助方案，規劃更有系統、

更完善的方案，及早積極介入。

二、重新檢討弱勢界定的標準，提升執行效率與效能

政府界定弱勢學生一直以收入等級、身分等作為標準，但在

社會變遷下，過於僵化的判別標準已經無法篩選出某些真正

需要協助的潛在弱勢者。例如，家庭功能失能的家庭，家中

有重病患經濟負擔沉重者。又如，都會區弱勢家庭以環境、

文化不利問題為主。此外，在執行層面亦有若干問題，例如，

有些弱勢學生重覆多次領取補助、家長領取助學金移作家用。