Page 122 - 二Ｏ二Ｏ年寶佳教育大愛獎
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大愛教師 黃煥勇 主任
習增加實力。
2. 用實作啟發創意：透過跳脫傳統框架，配合情境式的教學方法，
讓孩子更能發揮想像力及提高創造力，讓孩子在自然而然中具備全方面
的知識，更落實創意教育的宗旨「啟動情境教學，玩出大能力」。
3. 用樂趣培養興趣：我覺得，「今後的學習應由傳達改變為對話。」
除了獲得知識，也應透過分組，建立「合作學習」，也就是建立「互惠
性的學習 procal learning ﹚」，讓學習者能共同開發，在解決問題過
程中能充分表現、共享成果，不要落入個人主義的活動，讓小朋友快樂
的學習最後產生興趣。
4. 用愛引發天賦：每個孩子都有與生俱來的特殊天賦，課程和練習
可以開發孩子的潛能，教育的大愛更可以讓孩子的天賦完全展露出來。
這種要的關鍵在於培養支持他的人。
沒有你的小孩、沒有我的小孩—只有我們的小孩
幾年前學校從新竹山上轉來了一位原住民的新同學，名叫阿威，理
了一個小平頭，表情顯得羞澀，後來發現學習上較慢也較沒信心，而且
還常常沒來上學，我經過家庭訪問後了解父母為原住民，夫妻均喜好喝
黃昆輝教授教育基金會
酒，沒打理小朋友，因為晚睡所以早上也起不來，無法送小朋友上學，
那小朋友常沒上學，課業跟不上，也沒什麼學習信心與意願。
最令人不捨的是，阿威說他快二年沒洗過熱水澡了，我就馬上跟學
校回報，學校也用仁愛資金幫他家裝了一台熱水器，隔天阿威說洗熱水
澡好舒服，謝謝老師幫忙。
在往後的日子裡，我天天去載他上下學，因為全家晚睡，每次都叫
門叫了好久，小朋友上學的意願也不高，學習跟不上，穿著髒亂，人緣
也不好，我開始先買衣服給他換洗，買早餐給他吃，因為在家有一餐沒
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