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大愛教師 李菽萍 老師

經過兩年辛苦的訓練，阿萱終於在此次比賽中，得到 200 公尺
銀牌，以及 400 公尺接力銅牌的佳績。

在生活自理上，菽萍老師為阿萱設立了「獨立自主」這項學習
目標。因為，阿萱如果無法獨立自主，就算有了適當的實習機會，

也無法踏出校門去實習。
高三上學期，菽萍老師開始訓練阿萱自己搭車。從認識公車站

名、如何看公車時刻表、如何轉車、如何儲值票卡，甚至工作時該
怎麼穿著。菽萍老師都一項一項陪著阿萱反覆演練。

菽萍老師甚至買了一支錶送阿萱，教她怎麼看時間，以免誤了
上班時間。

在菽萍老師悉心調教下，阿萱終於能夠踏出校門，從事包裝的
實習工作。阿萱的用心及努力，贏得公司肯定。她每個月都會開開

心心地拿著微薄的獎勵金，給爸爸買菜貼補家用。

給孩子機會去證明自己的價值
菽萍老師傾力協助過的學生，還有許許多多個不同的「阿鑫」

與「阿萱」。
日復一日、年復一年投入這分困難重重、吃力不討好的教育及 黃昆輝教授教育基金會

輔導工作，菽萍老師是否曾經質疑、後悔過？
「身心障礙的孩子在學習上進步緩慢，同樣的指令、同樣的

話、同樣的動作，總是十遍、二十遍、三十遍，每天不斷重複的在
上演。」長此以往，菽萍老師忍不住問自己：孩子還有沒有進步的

可能？這樣的教學有沒有用？要不要放棄？「所以說，我怎麼可能
沒有質疑？怎麼可能沒有後悔呢？」

尤其每當孩子想努力學習向上，而外在環境卻不斷地質疑他

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