Page 236 - 私立大專校院轉型與退場之

第四章 研究結果與討論

學校針對訪視結果列出缺失事項，逐一說明寫出改善計畫報部，請委

員書面審查，接著跟學校約再次訪視時間，以實地查證是否確實改善
（05C3P2）。

（三）解除列管檢核作業標準化

與談官員表示剛開始的作法確實沒有明確的標準程序，現在從學
校被列為專輔之後，一直到學校停招停辦，都建立了 SOP（05C3P1）。

被列入專案輔導學校者最關心的問題必定是如何解除列管？每間學校
被列入專輔的原因都不同，為了避免看法不一致，教育部發展出一張
檢核表（如附件 ，部內業務單位還有一種更細節的內部版），也就是

解除列管的 SOP。

所以我們發展一張檢核表，寫得清清楚楚，這是解除列管的
SOP。我們將要求學校改善的事項逐一寫在上面，只要都達
到了就解除列管（C3）。

與談官員透露，根據這個 SOP，教育部已經將專輔學校繞過一圈
了，其中 2 間學校已經免除，現在還有 6 間學校還在輔導當中，大部

分都是財務的問題（05C3P1）。

（四）改善計畫格式的標準化

學校的改善計畫是專輔學校設法解除的重要文件，學校一定會問
報告怎麼寫？格式如何？與談官員說教育部依照法規訂定了「改善計
畫大綱」，學校套入大綱的格式去寫，若是發生如招收境外生違法超

時打工、扣減不當費用等違反教育法令個案，教育部會要求另外做報
告。改善計畫和專案報告送達部裡之後，教育部就會做後續審核和實
地訪視的處理（C3）。

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