Page 32 - 2018年教育政策與經濟發展國際研討會結論與建議

繁榮與進步：教育的力量
Prosperity and Progress : The Power of Education

透過終身學習進入學術路線，這是新加坡職業教育改革成功的重要因素。韓國

也讓技職學生在得到業界經驗之後，有機會進入前三名頂尖大學。可見，在制
度設計上，讓技職學生隨時隨地有機會轉換進修管道，是非常重要的政策。

建 議

（一）培育學生創造思考力，應是當今教育首要目標

因應人工智慧與數位經濟產業的來臨，以及全球化與國際競爭的潮流，培育
人才為企業所用的各級教育系統，不能再墨守成規，須正視「創造思考力教育」

是提升產業競爭力和國家經濟發展的關鍵因素。因此，課程與教材教法必須全

面革新，具體建議包括 :
1. 徹底揚棄「升學考試導向」的知識教育，改為「解決問題導向」的思

考教育，以培養學生具有分析、批判和創造思考的能力。
2. 及早從國民教育階段，實施跨學科課程 ( 如 STEM) 的教學，包括科

學 (sience)、 技 術 (techology)、 工 程 (engineering) 與 數 學

(mathematics)。甚至要進一步推動人工智慧 (AI) 課程的教學。
3. 大學和研究所應努力培養跨領域 ( 學系 ) 的創新人才。單一專業人

才難以突破原有領域的框架，產生創新的機會較低，唯有跨領域人才

始能激發產業創新的動力，帶動台灣產業的轉型與升級，進而提升國
家的競爭力。

（二）提高大學研發經費，以強化國家競爭力

國家的研發人才數量充足，素質優秀，必然是奠定競爭力與創新力的基礎。

如果又有豐沛的研究經費，國家的競爭力自然強大。從上述結論中，可知我國
研發經費不但未見增加，甚且有減少的現象，其占 GDP 百分比更是落在 OECD 的

國家之後。因此，研究人員數量和學術論文逐漸縮減，品質更有待提升。不過，
台灣在研發創新上具備一定的實力。有鑑於此，提出下列具體建議：

1. 政府應該提高大學研發經費，而且，要使逐年遞增成為常態。同時，

要配合經濟發展政策（如 5+2 產業），投資更多資源在產業創新技術
的研發。

2. 加強大學和產業界的研發合作，兩者合作研發可以互蒙其利，大學方
面可增加研發的資源與設備，產業界方面則可得到創新技術而增加獲

利。

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