Page 111 - 2019年黃昆輝教授教育基金會大愛獎
P. 111
沒有去做、去努力，無法得知最後的結果
大多數的人，一旦遇到了困難或是複雜的問題時，往往先選擇
放棄，這是相當可惜的事。如果換個角度來看，這是老天爺給予的
難得機會，讓你可以去思考、去創造、去天馬行空的無限嘗試。在
教導特殊孩子更是有著一定難度，所有的教材都必須量身定做，用
適合的增強物來提高孩子的學習動機，用生活化的角度考慮讓孩子
都能學以致用，用一天一天累積的時間讓孩子慢慢長大。在教育的
路上，沒有耕耘真的就沒有收穫，尤其在特教孩子身上更是如此。
不要一開始就限制了特教孩子的方向，因為人的潛力真的是無窮無
盡。
保持正面樂觀的積極面
課堂的品質取決於教師的態度與準備，尤其在態度上頭，教師
本身展現的強大能量的確是吸引學生注意的絕對熱情。職業倦怠的
莫名，還有著非常渺小的成就感，往往會讓特殊教育教師在教學上
頭會有迷航的時刻出現。如果不小心讓消極面出現，這時就得靠身
旁伙伴的支持與打氣，藉由彼此心情的分享，化解掉當下的陰霾面，
再來討論著下一步的教學策略，用正向的態度迎接著難關的挑戰。
為孩子結下善緣
第一眼看到涵涵，眼睛不免為之一亮，怎麼像個小 BABY 這樣的
迷人可愛，跟要入學的小一新生相比是截然不同的類型。
一入學進行身高測量是 80 公分，與同儕的身高相差甚大，在
109
