Page 112 - 2019年黃昆輝教授教育基金會大愛獎
P. 112
大愛教師 周滺聖 老師
學校看到涵涵的老師或是同學都是驚呼連連，學校裡頭出現的第一個小
BABY 體型的國小生。
為何涵涵的身形會如此之小呢？因為一出生檢查發現是基因遺傳的
問題，涵涵屬於相當特殊類型的『罕見疾病』，目前在醫學上無法歸類，
全球這類的案例大概只有 200 出頭左右，真的是相當地罕見！ 從沒有
過早療的經驗，讓涵涵的適應比其他同學相對來的慢，體力上也跟不上
同儕。一入學無法適應過長的學習生活，常常一星期會請個 1-2 天的病
假在家休息，加上學校的病毒比較多，涵涵的抵抗力本身較弱，在一開
始的時期常常掛病號。 身體病弱的涵涵，一開始小小狀況不斷，但關
關難過關關過，加上老師不斷給予多一些關心與協助，這些打氣與加油，
幫助涵涵不斷地前進，身體狀態也慢慢拉了上來。
老師進行的教學策略為兩大主軸，一在『進食』上，二在『運動』
上。
從小涵涵只喝牛奶這單一的流質食物，可能是這樣的狀況，讓涵涵
的營養攝取會較不足。家人們也瞭解這一點，思考出熬大骨湯來給予涵
多一些營養成分，幫助涵涵成長，但施行的成效不大。入學後，除了維
持涵涵固定的喝牛奶時間，老師在學校也會額外使用食物料理機來打碎
黃昆輝教授教育基金會
營養午餐的食物，做成泥狀食物，讓涵涵多一些食物的變化與進食，期
待涵涵能多一些攝取與成長，在國小六年下來，總共成長了 5 公分，雖
然變化不大，但身體的穩定與健康卻是有目共睹的，從一週請個 1-2 天
到最後可以全勤的出席，真的是讓老師相當地感動。
生活常規，也是必須慢慢調整的一環，由於在家中是小霸王的面
貌，一開始在學校也會展現出一樣的氣勢，老師當然是對症下藥，針對
涵涵的部分設計出禮儀課程與常規課程，讓涵涵知道在學校必須遵守的
常規為何，也經過了不斷地磨合，慢慢也有了改變，小霸王也學習到了
110
