Page 38 - 2019年黃昆輝教授教育基金會大愛獎

大愛教師 廖雅瑩 老師

非常堅持做自己，被阻止就出手攻擊老師，而老師更是堅持既然在學校
就要有常規，並且徹底執行。漸漸地皓羽會接受要求，也開始喜歡上學，

還常常自己加碼，在星期五的晚上準備好星期六要穿去上學的衣服，而

明明是放假日。在看見改變之前，皓羽可說是顆不定時炸彈，皓羽很難
適應，不再是包班制的文山，沒有固定的老師、同學和教室。常常情緒

來了，就出手攻擊課任老師，雅瑩老師只要聽見皓羽失控的吼叫聲，就
會立刻衝到現場處理危機，皓羽會拉住老師或將老師壓制在地上打，而

老師却會一直陪伴皓羽，等他穩定了，給予正向的言語安撫再找出適合

皓羽的方式或策略，使其融入課程中。看著傷痕累累的老師，教學依然
熱情，除了佩服老師的毅力，還有不停的道歉和內疚，老師總是說，這

是我應該做的，也因為了解皓羽，所以沒關係。

老師看見的是皓羽進步了，還會得到其他老師的稱讚，要家長有信
心，孩子會越來越好。老師除了可以讓皓羽在學校好好學習，更提供家

裡極大的支援和資源，減輕了家長許多負擔。

老師的包容和接納讓家長不再孤軍奮戰，也因老師的奮不顧身讓學
生不孤單，老師的正向思考，正向對待，說雅瑩老師是大愛老師，當之

無愧。
黃昆輝教授教育基金會

晉岳同學

我升高中的時候認識廖雅瑩老師，她有時候很慈祥，有時候很兇，

因為她很有責任心教我很多事，協助我工作穩定，要使我成為有用的人，

我很感謝她。
有一些同學的動作很不協調，廖老師會指定我照顧這些同學，雖然

我會覺得很煩，但是這三年以來廖老師的肯定，讓我去照顧弱小的同學，

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