Page 33 - 2019年黃昆輝教授教育基金會大愛獎

能「對症下藥」。我不喜歡把上課不時到處走動的孩子，固定在位
置上；也不喜歡把發怒攻擊他人的孩子，直接帶入注意力集中室，

因為這些都是治標不治本，且同時錯失了讓孩子學會遵守規範和正

確表達憤怒的機會。雖然常常為了處理孩子的行為問題輾轉難眠，
方法一個試過一個，需要不停的和他人溝通又花費很長的時間才能

看見成效，但找出有效策略教導孩子後，孩子才有可能畢業後有去
處，畢竟沒有社福機構或是職場能夠接受連老師跟家長都無法處理

的孩子啊 !

3. 換位思考，同理家長的同時也要給予勇氣和支持

曾經有位家長對我說「你這麼年輕，又沒生過小孩，怎麼知道

我們的辛苦 !」，對我而言真是當頭棒喝，自認為因為體恤家長的
焦慮，所以想了非常多策略，希望家長一起執行和努力，卻忘了考

量家長的壓力和早已形成的無助感，經過這些年的累積，漸漸明白，
同理是不夠的，必須真的換位思考，把自己放進家長所處的困境，

才能真正體會同時要面對公婆壓力、經濟壓力和其他子女不諒解的

狀況下，還有多少能量能夠與老師合作。將這些因素納入思考後，
才能真正提出可行的策略和建議，親師關係也才會更緊密，進而共

創孩子的無限可能。另外，我曾對著ㄧ位母親說「你已經付出 18 年
了，一個人有多少個 18 年，真的足夠了，就算是對孩子的愧疚，你

對他無微不至的照顧足以彌補了，讓他到住宿機構，你一樣假日會

把他接回來，讓他過他的人生，你也過自己的人生吧 !」，這位母
親聽完哭得不能自已，頻頻跟我道謝，因為沒有人告訴過他，真的

做得很好了，也該有自己的未來了。即使身旁的人都知道，這個孩

子未來終究要去住宿機構，依然有人說他很殘忍，現在就要送他去，

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