Page 44 - 2019年黃昆輝教授教育基金會大愛獎
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大愛教師 黃淑娟 老師
用心翻轉孩子生命的故事
每到午餐時刻，阿強那熟悉的身影會準時在我眼前飄盪，因為他又
要來告狀—說他人的是非─這讓我經常消化不良。因為他隨時隨地無預
警地出現在你眼前；下課在辦公室休息，他會無聲無息站在你背後，偶
爾為了「問候」，但多是來告狀。午睡方醒，突然看到他，那種驚嚇感
不言而喻，若不是心臟夠強，就得去收驚了，可真是讓人不勝其擾！我
每天得耐住性子聽他抱怨，我若沒立即處理他的案件，他就窮追不捨，
一直要看到老師處罰某人才肯罷休。為此，我每天得在課餘〝專案〞處
理他惹出的爭端。
處理他的案子，須有極高的 EQ 及 IQ。午餐我常因此不能平靜的嚼
食，腸胃因緊張而痙攣，縱然三申五令他不准在午餐告狀，他依然故我
的閃到面前說：「老師，××× 做了…！」，那過度認真的表情，讓我
氣結，卻無法讓他稍安。只能自我調侃的說他盡職檢舉的精神可媲美〝打
不死的小強〞-- 或許阿強未來很適合當業務員－「不怕挫折，勇往直
前！」。
任教本班脾氣較和善的的女老師，紛紛向我訴苦說：快受不了阿強
的近身接觸及每節下課來辦公室報到的困擾，她們已到了抓狂「喊救命」 黃昆輝教授教育基金會
的程度。其實，我自己也被阿強搞得筋疲力盡，每晚夢中還在處理他惹
出的問題……！
經過多方探討，我逐漸了解這孩子的成長背景 -- 他的童年發生許
多不愉快的事件，家庭教養完全失效，國小轉介到台中慈馨機構照顧，
阿強讓該機構的輔導老師非常頭疼，每天惹事生非又愛告狀，為了引起
輔導老師的注意，做了很多難以理解的言行，讓輔導老師耗掉非常多的
心力。而今，阿強的問題只是換個〝場所〞繼續上演而已。
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