Page 8 - 2019年黃昆輝教授教育基金會大愛獎

大愛教師 蔣蕙芬 老師

我的理念

二十七年的教職生涯，教過近萬名的孩子，因為他們，我的人生雖

更具挑戰性，但也更加豐富多彩。孩子們用「青春期賀爾蒙」調味出「叛
逆」，27 年來自己到底嚐過多少，已經無法計數，但回首教育路，若少

了這一味，就無法體會「因付出而幸福」的滋味。「教育無它，唯愛與

榜樣」，用愛灌溉學子心田，將會帶給學子更多的向善力量。
根據文獻的探討，每個人心裡都有一個「黑盒子」，裡面住著一個

叫做「原痛」的小孩。「原痛」是成長中被毀滅、被遺棄、被忽視、被
侵犯、被指責、被比較、被剝奪的負面情緒。若童年時被壓抑沒有獲得

紓解，便會使藏身在心裡的「黑盒子」裡，以「暴怒、破壞、傷害、狡

猾、放縱、殘忍、說謊、沒有道德感、控制、操縱等任何負面的小我呈
現出來。要輔導偏差行為，必須先從打開記錄孩子生命故事的「黑盒子」

開始，找出孩子生命中的「原痛」，才能對症下藥，這對老師而言是莫

大的挑戰，更何況，還有不同程度的特殊生需要老師的愛來陪伴。因此，
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唯有以愛為出發點，作孩子的朋友、貴人、人生路上的提燈者，親師合
作，才有挑戰成功的機會。

問題孩子的成因，除了「原痛」，還有來自家長的過度縱容、溺愛、
同儕效應、缺乏愛及肯定。社會風氣的助長更是不容忽視的原因。那些

叛逆、扭曲、負面就是他們的小我在對我們發出訊號。每個訊號都是孩
子送給我們的特殊「禮物」。這些「禮物」讓我們不斷付出，而各型式

的付出可以帶給孩子被愛的經驗，幫助孩子削減負面的心念，進而找到

生命的核心價值，拆掉心理的「原痛黑盒」，在心像裡烙印上好的印記。

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