Page 329 - 2020新世代·新需求：臺灣教育發展的挑戰研討會
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研討會論文集
培育、吸引及留住有技能之勞動力對於增強一個國家的競爭力和
實現長期繁榮而言，至關重要，特別是在當前及未來動態局勢中，人
工智慧、機器人技術和其他新科技正不斷重新定義政府、企業和整個
社會必須面對的挑戰。人才排名係反映出各國人才投資的努力，以及
吸引外來人才的能力。人才排名描述一個國家可資運用的人才素質。
IMD 人才排名係使用三項因素，亦即投資與開發因素（investment and
development factor）旨在測量本國人力資本的投入資源；吸引力因素
（appeal factor） 則在評估一個國家吸引外來人才與留住本國人才之能
力；準備度（readiness）則是量化一個國家可運用的技術與能力之品質
（Bris, Cabolis, Cabollero & Pistis, 2018）。在 2019 年，人才排名領先
的國家依然是歐洲中小型經濟體 ( 參見表 16)。這些國家都在教育和高
品質生活方面進行了高額的投資。瑞士名列第一、丹麥排在第二，二
個國家已連續第七年穩居領先，接著是瑞典、奧地利和盧森堡。瑞典
則比去年進步了 5 名，這要歸功於瑞典在教育公共支出總額上獲致改
善，並且能夠優先吸引和留住民營部門的人才。 除愛沙尼亞和立陶宛
外，東歐國家 / 地區排名均較低（IMD, 2020）。
表 4 顯示台灣競爭力之有關背景脈絡數據資料。
表 16 2019 年 IMD 世界人才競爭力排名
2019 年總排名 一年的變化 2019 年總分
328
表 14 2019 年 IMD 世界人才競爭力排名
250
