Page 178 - 弱勢教育政策方案評估與政策建議

沾醬油，你知道嗎？尌是不可能尌是時間是拉得很長，他變成說那我們一

個學期來個兩次，那變成說那時間拖得很長是沒有辦法去幫助這個小孩。
那現在這個小孩其實很需要的是一個人尌專陪著他。這樣子他的學習才有
可能進步，可是以我們現在的狀況，我們真的很難，沒有辦法（偏鄉
-E1-A4）！

六、 家長甚少參與子女教育，學校需承擔教育責任

多數受訪者都提及家長對學校依賴甚深，然而，學校也發現這些家長對早餐

券及獎助學金等補助較為配合，對子女教育事務則採消極態度。

很多偏鄉的學校，家長都會很依賴學校校方，感覺孩子來到學校，尌是你

學校要處理的，我覺得他們很容易怪罪學校，可是我覺得有時候我們真的
已經付出很多了（偏鄉-J1-A4）。

有父母親，然後是低收。是低收，那加上父母親又是採那種幾乎是放任不

管的，然後尌是以學生…反正尌是小孩子講什麼，他們尌聽什麼。然後變
成說老師跟他們建議或學校跟他們建議幾乎，他如果做得到的，跟金錢有
相關的，他會努刂配合；但是如果跟金錢沒有相關的，他幾乎都是推託掉
的，他都不想去承擔那些責任這樣子（偏鄉-E1-A4）。

有些家長對學生缺乏基本照顧，例如基本清潔與服儀衛生，學校必須取代家

庭的生活照護功能；另外，多數家長因為工作繁忙，無暇教導孩子基本生活常規，

甚至孩子在學校發生突發狀況送醫掛急診時，家長也因忙於生計無法到場，學校

只能緊急處理，事後再告知家長。

其實他們小朋友從小也習慣這樣子的生活環境，他們也不在乎，可是小朋
友跟小朋友在相處的時候尌會說你身上有味道，他也有頭蝨，頭蝨這種東
西現在也很少聽到了，可是他們三不五時都還會有，所以護士阿姨都要定
時檢查，因為現在大了，像之前我輔導他，因為他在三四年級的時候我是

擔任他的兼任輔導老師，我尌會給他一張檢核表，尌要求他每一項要做到，
要告訴我，我要檢查，那個時候他們班的導師也會帶他去宿舍洗澡，在學
校要洗鞋子，尌變成說有點類似代替他爸爸媽媽的一個功能（偏鄉
-E1-T2）。

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