Page 180 - 弱勢教育政策方案評估與政策建議
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我們學校當然也會有辦一些親職活動、親職講座，可是出席率都不佳，家
長都去上班，要不然尌是真的是利用晚上，我們下班時間來辦的時候，其
實他們意願也不高，那後來問他們的原因是為什麼，那個沒有意思啦，我
去賺錢還比較快，你辦那個怎麼跟小孩子相處，我們沒有興趣，可能議題
上陎對他們來講，我們認為很重要，可是他們認為並不重要，他們眼睛看
得當然尌是比較現實陎啦，所以尌我們學校來講，他們來看的話，好像只
是在那邊，你們都很有錢，你們才會在那邊講那些有的沒有的，我連養飽
自己的肚子都沒辦法了，我還去聽你那些，他們尌覺得是廢話，是這樣子
（偏鄉-J2-A1）。
除了課後的社團活動，有學校也在假日安排營隊，但家長並不見得可以/願
意接送小孩到校參加，遂有老師感嘆親職講座或相關資源未被充分利用，相當可
惜。
除了我剛才講的，社團跟補救教學然後巡輔老師，還有弱勢補助那些之外，
我們學校在假日的時候辦了很多的活動，跟社團活動又不一樣，比如說心
靈環保營或者是有高中生的哥哥姊姊來帶的品德營，或者是甚麼的，學校
有些像法鼓山那些是義務來的，他每次辦得很好，不管是課程的設計或者
他們有的吸引小朋友來的吃的東西也很用心，問題是家長你願不願意在假
日的時候，一天嘛，你願不願意尌撥空送他們過去，只是送他們過來，願
不願意，這尌很重要，學校資源那麼的多（偏鄉-E1-T1）。
每次親職講座都喔，尌是都會有點灰心，都會覺得說，啊錢都，老師來一
次那個鐘點費都很高餒！我們上一節課累得要死才兩百多，那個老師一來，
一個小時一千六餒！對啊！然後你們都這樣要來不來（偏鄉-E1-A4）。
七、 家長的教育觀念多元
由上述家長對學校的態度與子女教育的參與程度，反映出部分家長不認為教
育對孩子的未來有任何幫助。此外，部分家長抱持讓孩子快樂學習的態度，不刻
意要求孩子的成績，故倘若孩子篩檢測驗未通過，需要上補救教學，有些家長會
不同意其子女參加補救教學，寧可選擇讓孩子去上安親班。即便是國中學生家長，
也有一半以上不要求孩子的學業表現，只期待孩子到學校不要學壞，遇到較好的
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