Page 306 - 弱勢教育政策方案評估與政策建議
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1. 各類型（都會、偏鄉、不山不市）國中小：
A. 國中：3-4 所為原則
B. 國小：3-4 所為原則
2. 邊陲縣市高中：3-4 所為原則
（二） 調查研究：訪談與資料蒐集後進行問卷調查。
（三） 本計畫研究期程如附件一所示。
決議：
提案三
案由：是否將民間辦理之扶助方案納入本研究之範疇？
說明：對學校而言，除領取政府補助外，也會有民間辦理之扶助方案進駐，是否應做為本研
究之研究對象？
決議：
（一） 應納入考量，理由如下：
1. 本研究之研究取向為機構方案效果評估，對學校而言，民間補助也是其必須盤整
之對象。且部分民間補助有其影響力，例如：博幼福利基金會。
2. 部分學校因得到民間補助，可能必須去特定機關（例如：博物館、宮廟）表演、
發表，對學校而言，是額外增加的負擔。
（二） 研究焦點：可檢視學校對於政府與民間補助之態度，認為何者較有效？或者都造
成困擾？
提案四
案由：問卷指標與個案研究之關係？
說明：
本研究所謂指標，係針對以下情況：
1. 了解學校接受弱勢方案的實施情形，例如：有多少方案、多少經費？
2. 了解學校問題與弱勢情形，例如：學校的弱勢人口；每生接受補助情形、結果；校
內學生入學分數分散情形等。
3. 評估政策相關指標，例如：補助之重複性、有效性、切合性、成效等等。
決議：針對前述情形，各組在進行資料整理與訪談過程中，思考有何應列入之指標，共同記
錄，再透過會議討論各指標之去留，並由鄭淑惠教授主導核心指標之發展。
提案五
案由：弱勢的名詞定義問題
說明與決議：
（一） 為確定本研究之方向與定位，應儘早確認何謂弱勢。
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